I SEMINÁRIO ESTADUAL DAS CIÊNCIAS SOCIAIS

O I Seminário Estadual das Ciências Sociais (SECS), intitulado “Ciências Sociais e Diversidade Educacional na Amazônia”, ocorrerá nos dias 27 e 28 de agosto, no município de Igarapé-Açu, e surge da necessidade de ampliar os espaços de debate sobre as múltiplas realidades sociais que constituem a Amazônia e seus impactos nos processos educativos. Em sua primeira edição, o evento nasce a partir das múltiplas experiências vivenciadas no subprojeto de Ciências Sociais do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Em um contexto marcado pela diversidade cultural, étnica, territorial e social, compreender a educação exige considerar as diferentes experiências, saberes e modos de vida presentes na região, reconhecendo que a escola não está dissociada das dinâmicas sociais que a atravessam.

Partindo dessa perspectiva, o seminário propõe um diálogo interdisciplinar entre pesquisadores, professores da educação básica e superior, estudantes e demais sujeitos envolvidos com a educação, buscando refletir sobre temas como formação docente, desigualdades sociais, interculturalidade, políticas educacionais, identidades, saberes tradicionais e práticas pedagógicas desenvolvidas nos diversos territórios amazônicos. Mais do que um espaço de divulgação científica, o evento pretende constituir-se como um ambiente de escuta, troca de experiências e produção coletiva do conhecimento, valorizando as vozes historicamente invisibilizadas e reconhecendo a pluralidade de sujeitos que constroem a Amazônia.

O evento será composto pelos seguintes Grupos de Trabalhos (GTs)

GT 1 – Educações, Racismo e Diversidade Cultural na Amazônia

Coordenação: Dr. João Luiz da Silva Lopes (UEPA) e Dr. Sérgio Roberto Moraes Correa (UEPA)

Descrição: O presente grupo de trabalho está inserido no debate contemporâneo sobre os diversos processos educacionais vivenciados por comunidades tradicionais e nas instituições formais no contexto amazônico, em diálogo com as políticas públicas voltadas à equidade racial, tomando como referência a Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola-PNEERQ e sua articulação com a Lei nº 10.639/2003. Partindo da compreensão de que o racismo estruturante e institucional impacta profundamente os sistemas educacionais brasileiros, procura-se tensionar a ideia de neutralidade na educação, evidenciando o caráter político do ato educativo e a centralidade da educação antirracista como compromisso ético com a justiça social, a equidade racial e a valorização da diversidade. O GT visa acolher pesquisas acadêmicas, relatos de experiência, reflexões e análises críticas que contribuam para o aprimoramento das políticas públicas educacionais de inclusão, fortalecendo o compromisso com uma educação antirracista, democrática e diversificada.

GT 02 - Gênero e Sexualidade em contextos educacionais

Coordenação: Dra. Lana Claudia Macedo da Silva (UEPA) e Dra. Josinete Pereira Lima (UEPA)

Este Grupo de Trabalho objetiva reunir pesquisas sobre gênero e sexualidade em práticas educativas, a partir de intervenções e pesquisas em espaços educativos formais e informais. Esses temas têm se mostrado fundamentais para compreender a narrativa neoconservadora apresentada na sociedade contemporânea, bem como perspectivas que incorporem outros marcadores sociais da diferença, tais como raça, classe, geração. Desse modo será possível perceber avanços e retrocessos, pontuadas em diferentes situações em que as reflexões sobre gênero e sexualidade são acionadas em contextos educacionais. Serão aceitos relatos de experiência e pesquisas interdisciplinares de estudantes, docentes da educação básica e superior, pesquisadoras/es, gestoras/es, educadoras/es sociais, entre outras interessadas/as/es nas relações entre os campos de gênero, sexualidade e educação.

GT3: Vivências educacionais na formação docente

Coordenação: Esp. Kauany Souza, Dr. Cristiano Bodart (UFAL) e Dr. Thiago Esteves (CEFET-RJ)

A formação docente é marcada por experiências que ultrapassam os espaços formais da universidade, sendo construída no encontro cotidiano com a escola, com os sujeitos e com os desafios da prática educativa. Nesse sentido, esse grupo de trabalho propõe-se a reunir trabalhos que dialoguem com as múltiplas experiências formativas vivenciadas ao longo da licenciatura, especialmente aquelas desenvolvidas por meio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), dos estágios supervisionados e de práticas pedagógicas realizadas no contexto escolar. O grupo busca constituir-se como um espaço de partilha, reflexão e socialização de trajetórias, reconhecendo que é no exercício da prática, nas inquietações e nas aprendizagens construídas coletivamente que se forjam os caminhos do ser docente.

GT4: Religiosidade e Educação: Diálogos entre Saberes Tradicionais e Diversidade

Coordenação: Prof Dra. Rachel Abreu (UEPA) e Dr. Hélio Figueiredo da Serra Netto (UEPA)

Este GT propõe uma reflexão crítica sobre as interseções entre religiosidade, saberes tradicionais e práticas educacionais. Diante de tensões epistemológicas, fundamentalismos e avanços nas políticas de reparação histórica, torna-se urgente problematizar o lugar das cosmovisões afro-indígenas e das expressões populares da fé nos currículos e nas salas de aula. Partindo do princípio de que a educação é território de disputas narrativas, o GT compreende a religiosidade como saber ancestral que organiza comunidades, transmite conhecimentos e resiste à colonialidade, sendo elemento essencial para uma educação democrática, antirracista e pluriversal.