PRÁTICAS PARENTAIS NEGATIVAS E O IMPACTO NA APRENDIZAGEM E NA HABILIDADE SOCIAL INFANTIL

Daniel Alves dos Santos; Claudia Teixeira Lopes; Lucimaira Aparecida Honorio Praxedes; Ana Cristina Fernandes Barbosa; Laura Almeida Silva; Denise Costa Ribeiro; Cláudia Aline Carvalho Espósito; Flaviana Néias Bueno

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Trabalho

Título do Trabalho

PRÁTICAS PARENTAIS NEGATIVAS E O IMPACTO NA APRENDIZAGEM E NA HABILIDADE SOCIAL INFANTIL

Autores

Daniel Alves dos Santos
Claudia Teixeira Lopes
Lucimaira Aparecida Honorio Praxedes
Ana Cristina Fernandes Barbosa
Laura Almeida Silva
Denise Costa Ribeiro
Cláudia Aline Carvalho Espósito
Flaviana Néias Bueno

Modalidade

Varginha - Experiências de Estágio

Área temática

Varginha - Psicologia

Data de Publicação

23/02/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xxiii-seminario-iniciacao-cientifica-xix-simposio-pesquisa-unifenas/995832-praticas-parentais-negativas-e-o-impacto-na-aprendizagem-e-na-habilidade-social-infantil

ISBN

978-65-272-1133-4

Palavras-Chave

Práticas Parentais Negativas, Aprendizagem, Habilidades Sociais

Resumo

A interação entre pais e filhos influencia diretamente na cognição, emoção e comportamento dos filhos colaborando, assim, para a sobrevivência e fortalecimento da criança. Gomide (2003) analisou estilos parentais classificando-os como positivos e negativos. Monitoria positiva e comportamento moral são categorizados como práticas parentais positivas e as práticas negativas estão agrupadas em: negligência, monitoria negativa, disciplina relaxada, punição inconsistente e abuso físico. O estudo foi baseado em sessões terapêuticas realizadas com B. ao longo de várias semanas. Durante as sessões, foram observadas as dinâmicas de comunicação entre B. e sua mãe, assim como as crenças limitantes e os comportamentos que emergiram a partir dessas interações. Estudos indicam que práticas parentais negativas, como críticas excessivas, falta de comunicação e desvalorização dos sentimentos da criança, podem resultar em problemas emocionais, comportamentais e acadêmicos. A literatura aponta que essas práticas podem contribuir para a formação de crenças limitantes e comportamentos de evitação, impactando negativamente a autoestima e a motivação das crianças (NASCIMENTO; FERNANDES LEAL, 2017). As práticas parentais negativas podem ter um impacto profundo nas habilidades sociais e no desenvolvimento de comportamentos disfuncionais das crianças. Essas práticas referem-se a comportamentos e estilos de educação que, em vez de promover o crescimento emocional saudável, acabam por gerar insegurança, agressividade, baixa autoestima e dificuldade em lidar com regras e frustrações. A criança, quando exposta a violência verbal e física, pode internalizar a agressão como crença e desenvolver comportamentos desadaptativos como resposta modelada aos conflitos. As práticas parentais negativas criam um ambiente de desenvolvimento emocional prejudicial, influenciando diretamente na forma como a criança percebe o mundo e interage com este. Nas primeiras sessões, B. demonstrou preocupações excessivas com a reação de sua mãe a problemas escolares, refletindo crenças limitantes e ansiedade, o que prejudicava sua motivação e interação social. Com intervenções baseadas na Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) e orientações para sua mãe, houve uma mudança significativa em seu comportamento, levando a uma comunicação mais assertiva e uma sensação de apoio. A criação de uma rotina e o uso de reforços positivos aumentaram sua autoestima. Na oitava sessão, B. relatou melhorias nas notas e nas habilidades sociais, evidenciando o impacto positivo das mudanças. O estudo de caso demonstra que práticas parentais negativas podem prejudicar o desenvolvimento emocional e acadêmico das crianças, como visto em B., cuja catastrofização e crenças limitantes surgiram da falta de apoio e comunicação. As intervenções, como a TCC e a orientação aos pais, foram eficazes para superar essas dificuldades, indicando que um ambiente familiar positivo e comunicativo é essencial para promover habilidades sociais e de aprendizagem. Identificar o padrão comportamental dos estilos parentais fornece uma análise crítica de evidências existentes para a implantação de estratégias que possam mitigar as consequências prejudiciais a curto e longo prazo no comportamento e aprendizado infantil, contribuindo para intervenções mais eficazes, além de promover um crescimento emocional saudável e melhora da capacidade de enfrentar os desafios futuros com maior resiliência e adaptabilidade.

Título do Evento: XXIII Seminário de Iniciação Científica e XIX Simpósio de Pesquisa da UNIFENAS
Cidade do Evento: Alfenas
Título dos Anais do Evento: Anais do XXIII Seminário de Iniciação Científica e XIX Simpósio de Pesquisa da Unifenas
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SANTOS, Daniel Alves dos et al.. PRÁTICAS PARENTAIS NEGATIVAS E O IMPACTO NA APRENDIZAGEM E NA HABILIDADE SOCIAL INFANTIL.. In: Anais do XXIII Seminário de Iniciação Científica e XIX Simpósio de Pesquisa da Unifenas. Anais...Alfenas(MG) UNIFENAS, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xxiii-seminario-iniciacao-cientifica-xix-simposio-pesquisa-unifenas/995832-PRATICAS-PARENTAIS-NEGATIVAS-E-O-IMPACTO-NA-APRENDIZAGEM-E-NA-HABILIDADE-SOCIAL-INFANTIL. Acesso em: 26/05/2026