O LÚDICO COMO FERRAMENTA DE IDENTIFICAÇÃO DE NECESSIDADES HUMANAS BÁSICAS AFETADAS EM PEDIATRIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Mayra Avelar De Jesus; Andrea dos Santos Mendes Braga

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Título do Trabalho

O LÚDICO COMO FERRAMENTA DE IDENTIFICAÇÃO DE NECESSIDADES HUMANAS BÁSICAS AFETADAS EM PEDIATRIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Autores

Mayra Avelar De Jesus
Andrea dos Santos Mendes Braga

Modalidade

Resumo expandido

Área temática

Educação em saúde na Enfermagem

Data de Publicação

29/06/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xviii-semana-de-enfermagem-unifamaz-717467/1557270-o-ludico-como-ferramenta-de-identificacao-de-necessidades-humanas-basicas-afetadas-em-pediatria--relato-de-exper

ISBN

978-65-272-2535-5

Palavras-Chave

Educação em Enfermagem, Pediatria, Internação Hospitalar.

Resumo

Mayra Avelar de Jesus¹; Andrea dos Santos Mendes Braga²; ¹Acadêmica de Enfermagem, Centro Universitário Metropolitano da Amazônia (UNIFAMAZ); ²Enfermeira, Mestre em Enfermagem, Universidade do Estado do Pará (UEPA). mayraavelarenf@gmail.com Introdução: A assistência de enfermagem ao paciente pediátrico exige cuidados que transcendam o modelo biomédico tradicional, uma vez que são necessárias intervenções que integrem dimensões psicossociais e pedagógicas para minimizar os impactos negativos da hospitalização. O presente relato fundamenta-se na Teoria das Necessidades Humanas Básicas (NHB) de Wanda de Aguiar Horta, que propõe uma visão que reconhece as esferas físicas, emocionais e sociais como partes do cuidado que devem ser trabalhadas, principalmente no contexto hospitalar pediátrico, onde a mudança brusca de rotina e o ambiente impessoal deixa a criança amedrontada e insegura, o que consequentemente dificulta sua forma de se expressar e expor necessidades fisiológicas e emocionais(²). Ao aplicar a teoria de Horta por meio de instrumentos educativos, o enfermeiro atua não apenas como assistencialista, mas como um articulador entre a saúde e a educação. Desta forma, o “Manual das Necessidades Humanas Básicas” foi elaborado especificamente para educadores que integram a equipe escolar de hospitais implementarem com o público infantil durante as atividades pedagógicas, haja vista que estes profissionais mantém um contato direto com eles e na maioria das vezes, por estabelecerem um vínculo diferenciado com este público, a percepção das demandas infantis torna-se mais sensíveis e o processo de cuidar mais eficaz(4) . Objetivo: Descrever a experiência de elaboração e aplicação de um manual educativo voltado para a identificação das necessidades humanas básicas em pacientes pediátricos hospitalizados. Relato de Experiência: A necessidade de construção do manual surgiu em maio de 2024, durante as práticas externas obrigatórias em um hospital público de Belém. A experiência centrou-se no desenvolvimento do “Manual das Necessidades Humanas Básicas: Educar também é cuidar”, após identificação da dificuldade que a equipe de enfermagem tinha de identificar as necessidades humanas básicas afetadas das crianças como nutrição, sono e eliminação, frequentemente comprometidas e dificilmente expressadas por elas, muitas vezes por medo ou imaturidade da linguagem, que às impedia de nomear sentimentos e sensações(3) . Da mesma forma, observou-se que as educadoras do hospital construíram um vínculo muito satisfatório com as crianças, uma vez que as atividades educativas eram o que mais se aproximava da rotina fora do hospital. Deste modo, o manual foi elaborado junto a um guia prático previamente apresentado para auxiliar as educadoras a identificar as demandas fundamentais dos pacientes através de atividades lúdicas voltadas às NHB, instruindo-as à repassar todas as necessidades afetadas observadas através das atividades do manual à equipe de enfermagem do hospital, para que pudessem em conjunto com a equipe multidisciplinar, se necessário, garantir que a criança fosse assistida integralmente(5) . O manual foi estruturado seguindo as dimensões específicas da teoria de Horta: psicobiológicas, psicossociais e psicoespirituais(1) que permitem que a aplicação do Processo de Enfermagem (PE), principal instrumento metodológico do enfermeiro, seja aplicado de forma eficaz e contemple todas as necessidades do paciente para garantir a qualidade do cuidado. Deste modo, o manual foi dividido conforme as dimensões estabelecidas na Teoria de Horta, com instruções didáticas para as educadoras relembrarem as NHB a qual o texto se refere, seguido de atividades que elas poderiam aplicar com o público infantil. No campo da nutrição, a elaboração de dinâmicas propostas baseia-se em atividades visuais onde é permitido que a criança demonstre através da pintura de alimentos e expressões faciais suas preferências alimentares, além de atividades em que conseguem selecionar conforme expressões faciais se gostam ou não dos alimentos apresentados nas figuras. No que se refere ao sono e repouso, a prática envolveu atividades de colorir para que a criança conseguisse expressar a qualidade do seu sono noturno e se o descanso foi proveitoso. Para a necessidade de eliminação, o manual introduziu elementos gráficos que expressam reações faciais para que a criança consiga comunicar seus sintomas, sem a necessidade de comunicação verbal, que muitas vezes é impedida por medo. No que tange à gregária, a atividade proposta foi mediada através do desenho da família, que permite que a criança apresente seu grupo social externo para dentro do hospital e ajuda na identificação de angústia de separação, isolamento e sentimento de abandono e desemparo. A dimensão de aceitação foi trabalhada através da identificação de manifestações aparentes referentes à adaptação hospitalar, como figuras representativas de tristeza, tremores, irritabilidade e outros. Por fim, a necessidade referente à segurança focou na identificação da vigilância contra violência, com atividades propostas de colorir que orientam e permitem que a criança demonstre sinais comportamentais através das figuras que manifestam alerta. Considerações finais: A elaboração, bem como o uso do manual demonstraram que a assistência de enfermagem pode ser articulada com outros setores, como a área pedagógica, uma vez que o cuidado deve ser priorizado e por meio do fortalecimento da intersetorialidade, a integridade da saúde infantil é garantida. A experiência evidenciou que o vínculo entre as educadoras e as crianças foram peças chaves para identificação das NHB afetadas e uso dessas ferramentas didáticas transformam o espaço hospitalar em um lugar acolhedor e de aprendizado, onde a autonomia do paciente infanto-juvenil é respeitada. Contribuições e implicações para a Enfermagem: O presente relato reforça que a assistência de enfermagem pode articular-se com outros setores em prol de um bem comum: o cuidado. A integração da equipe pedagógica na vigilância das NHB afetadas demonstra que o enfermeiro pode atuar como líder de uma rede de suporte intersetorial. Além disso, ressalta-se a visão externa das profissionais educadoras como ferramenta indispensável para promover a inclusão da família e garantir que o cuidado atenda aos aspectos biopsicossociais fundamentais. As implicações para a prática de enfermagem incluem a necessidade de desenvolver mais estratégias que envolvam o lúdico como ferramenta de mediação para superar as barreiras da comunicação do público pediátrico no ambiente hospitalar, sem retirar do enfermeiro a autonomia do cuidado e das ferramentas que são essenciais para a prática da profissão. Embora seja necessário articular ações e serviços que beneficiem a qualidade de vida do paciente, o enfermeiro é o protagonista do cuidado, cabendo-lhe a responsabilidade de coordenar o PE e integrar as percepções com os demais setores envolvidos, a fim de garantir autonomia da profissão e a melhor resposta terapêutica e humanizada ao paciente. Descritores: Educação em Enfermagem, Pediatria, Internação Hospitalar. Referências: 1. Conselho Regional de Enfermagem do Paraná. Wanda de Aguiar Horta: pioneira da enfermagem brasileira e arquitetura do cuidado. [Internet]. 11 ago.2024 [citado em 2026 mai. 02]. Disponível em: https://www.corenpr.gov.br/wanda-de-aguiar-horta- pioneira-da-enfermagem-brasileira-e-arquitetura-do-cuidado/. 2. Cruz RA de O, Silva VA, Costa MML, Oliveira J dos S, Fernandes M das GM. Teoria das necessidades humanas básicas: análise crítica de contexto. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 1º de dezembro de 2025 [citado em 2026 mai. 02];29. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/54421. 3. Maynnard T, jácome CL, Oliveira RA, Silvestre L, Lima K, Miriam Lopes Costa M. INSTRUMENTOS PARA O CUIDADO DE ENFERMAGEM A CRIANÇAS HOSPITALIZADAS SOB A PERSPECTIVA DAS NECESSIDADES HUMANAS BÁSICAS: SCOPING REVIEW. Rev. Enferm. Atual In Derme [Internet]. 7º de dezembro de 2024 [citado em 2026 mai. 02];98(4):e024428. Disponível em: http://mail.revistaenfermagematual.com.br/revista/article/view/2108 4. Moura JWS, Nogueira DR, Rosa FFP da, Silva TL, Santos EKA, Schoeller SD. Marcos de visibilidade da enfermagem na era contemporânea: uma reflexão à luz de Wanda Horta. Rev. Enferm. Atual In Derme [Internet]. 2022 [citado em 2026 mai. 02];96(39). Disponível em: https://doi.org/10.31011/reaid-2022-v.96-n.39-art.1450. 5. Valeriano MS, Santos TV, Andrade JS, Silva JCP, Souza PCEL. Metodologias educacionais aplicadas no ensino de teorias de enfermagem: revisão integrativa. Res Soc Dev [Internet]. 2022 [citado em 2026 mai. 02];11:e245111133499. Disponível em: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33499.

Título do Evento: XVIII SENF - SEMANA DE ENFERMAGEM DO UNIFAMAZ
Cidade do Evento: Belém
Título dos Anais do Evento: Anais do XVIII Semana de Enfermagem do UNIFAMAZ
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

JESUS, Mayra Avelar De; BRAGA, Andrea dos Santos Mendes. O LÚDICO COMO FERRAMENTA DE IDENTIFICAÇÃO DE NECESSIDADES HUMANAS BÁSICAS AFETADAS EM PEDIATRIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA.. In: Anais do XVIII Semana de Enfermagem do UNIFAMAZ. Anais...Belém(PA) UNIFAMAZ, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xviii-semana-de-enfermagem-unifamaz-717467/1557270-O-LUDICO-COMO-FERRAMENTA-DE-IDENTIFICACAO-DE-NECESSIDADES-HUMANAS-BASICAS-AFETADAS-EM-PEDIATRIA--RELATO-DE-EXPER. Acesso em: 24/10/2026