A EDUCAÇÃO EM SAÚDE COMO INTERVENÇÃO DE ENFERMAGEM: UMA REVISÃO DA LITERATURA SOBRE A PRÁXIS EDUCATIVAS NO CUIDADO INTEGRAL

Júlia Victoria Mendonça De Alverga; Rayssa Yanka Evaristo de Souza; Newton Chaves Duarte; Liane Freitas; Juliane Lima Alencar

Título do Trabalho

Autores

Júlia Victoria Mendonça De Alverga
Rayssa Yanka Evaristo de Souza
Newton Chaves Duarte
Liane Freitas
Juliane Lima Alencar

Modalidade

Resumo

Área temática

Educação em saúde na Enfermagem

Data de Publicação

29/06/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xviii-semana-de-enfermagem-unifamaz-717467/1556359-a-educacao-em-saude-como-intervencao-de-enfermagem--uma-revisao-da-literatura-sobre-a-praxis-educativas-no-cuida

ISBN

978-65-272-2535-5

Palavras-Chave

Educação em Saúde, Enfermagem, Promoção da Saúde.

Resumo

Introdução: Na Enfermagem, a educação em saúde transcende a mera instrução técnica ou a transmissão unilateral de informações. Ela configura-se como uma tecnologia leve essencial à governança do cuidado, fundamentando-se na dialogicidade e na emancipação do sujeito para romper com o modelo biomédico tradicional e curativista. No entanto, a prática educativa cotidiana enfrenta lacunas estruturais e ideológicas, sendo frequentemente negligenciada em prol de uma assistência puramente procedimental e mecânica. Diante disso, emerge a necessidade de compreender como essas estratégias impactam a prática clínica e o empoderamento do paciente. Objetivo: Analisar as evidências científicas sobre as estratégias de educação em saúde conduzidas por enfermeiros e seu impacto direto na autonomia do usuário e na resolutividade clínica. Método: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada nas bases de dados LILACS, SciELO e PubMed, cobrindo o período de 2016 a 2026. A busca inicial identificou 25 publicações potenciais. Após a aplicação criteriosa de filtros de inclusão (artigos na íntegra e aderência temática) e exclusão (duplicatas e estudos de caso isolados), selecionaram-se 10 artigos que atenderam plenamente ao escopo do estudo. A análise foi realizada de forma qualitativa, priorizando trabalhos que correlacionassem intervenções educativas com desfechos clínicos mensuráveis. Resultados e Discussões: Os dados evidenciaram que intervenções fundamentadas na Teoria do Autocuidado de Dorothea Orem são altamente eficazes, pois deslocam o foco da doença para a capacidade do indivíduo em prover suas próprias necessidades de saúde. Observou-se que pacientes crônicos inseridos em programas de autocuidado apoiado apresentam maior adesão terapêutica e melhor manejo de intercorrências. Quanto à didática, a utilização de metodologias ativas, com destaque para o Arco de Maguerez, mostrou-se superior ao método expositivo tradicional. Ao percorrer as etapas de observação da realidade, pontos-chave, teorização, hipóteses de solução e aplicação à realidade, o enfermeiro estimula a reflexão crítica e a problematização, transformando o aprendizado em uma ferramenta política e social. A discussão revela, contudo, que uma das principais barreiras é a persistente “hospitalização” da atenção básica. Nesse cenário, a sobrecarga de trabalho e o foco no procedimento técnico sobressaem ao ensino e à promoção da saúde. Por outro lado, o uso de tecnologias educativas (como cartilhas digitais e aplicativos) tem contribuído significativamente para o aumento do letramento em saúde, resultando na redução drástica de reinternações evitáveis e na otimização dos recursos públicos. Conclusão: A educação em saúde é um componente indissociável da autonomia profissional do enfermeiro, devendo ser consolidada como uma prática sistematizada e não meramente acessória. As implicações deste estudo sugerem que o investimento contínuo em Educação Permanente fortalece a prática assistencial. Ao tornar o usuário o verdadeiro protagonista do seu processo de saúde-doença, a enfermagem cumpre seu papel transformador, promovendo justiça social e eficácia clínica em todos os níveis de atenção.

Título do Evento: XVIII SENF - SEMANA DE ENFERMAGEM DO UNIFAMAZ
Cidade do Evento: Belém
Título dos Anais do Evento: Anais do XVIII Semana de Enfermagem do UNIFAMAZ
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

ALVERGA, Júlia Victoria Mendonça De et al.. A EDUCAÇÃO EM SAÚDE COMO INTERVENÇÃO DE ENFERMAGEM: UMA REVISÃO DA LITERATURA SOBRE A PRÁXIS EDUCATIVAS NO CUIDADO INTEGRAL.. In: Anais do XVIII Semana de Enfermagem do UNIFAMAZ. Anais...Belém(PA) UNIFAMAZ, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xviii-semana-de-enfermagem-unifamaz-717467/1556359-A-EDUCACAO-EM-SAUDE-COMO-INTERVENCAO-DE-ENFERMAGEM--UMA-REVISAO-DA-LITERATURA-SOBRE-A-PRAXIS-EDUCATIVAS-NO-CUIDA. Acesso em: 24/10/2026