ENSINO DE RELAÇÕES ECOLÓGICAS POR MEIO DO ENSINO POR INVESTIGAÇÃO

Lucas Canova Pigaiani

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Trabalho

Título do Trabalho

ENSINO DE RELAÇÕES ECOLÓGICAS POR MEIO DO ENSINO POR INVESTIGAÇÃO

Autores

Lucas Canova Pigaiani

Modalidade

Apresentação de Trabalhos

Área temática

Educação

Data de Publicação

30/08/2023

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xvicaeb/652421-ensino-de-relacoes-ecologicas-por-meio-do-ensino-por-investigacao

ISBN

978-85-5722-929-7

Palavras-Chave

Ensino por investigação, Relações ecológicas, Evolução

Resumo

Um dos principais objetivos da educação científica é formar estudantes alfabetizados cientificamente, ou seja, indivíduos que tenham conhecimento dos conceitos científicos, compreendam como os conhecimentos científicos são construídos e saibam relacionar e aplicar esses conhecimentos com a sociedade, política, ética, meio ambiente e tecnologia. O ensino de relações ecológicas possui alguns obstáculos pedagógicos, como livros didáticos com abordagens memorísticas e pouco contextualizadas com os processos evolutivos. Esses obstáculos podem ser superados através do Ensino por Investigação, uma abordagem didática que promove diferentes habilidades nos estudantes, como: autonomia, argumentação e verificação de informações com base científica. Com isso, o presente trabalho tem como objetivos: i) Propor um material didático que contemple os preceitos do Ensino por Investigação para o tema relações ecológicas; ii) Contribuir com o campo das práticas pedagógicas no ensino de Biologia, mais especificamente da ecologia; iii) Aproximar o ensino de relações ecológicas de perspectivas mais contextuais e menos fragmentadas, relacionando os processos evolutivos com as interações estabelecidas pelos organismos; iv) Contribuir para a alfabetização científica dos estudantes da Educação Básica através de uma abordagem didática que lhes estimulem a serem cidadãos críticos e os permita desenvolver habilidades argumentativas, com base em dados científicos. O trabalho foi desenvolvido, resumidamente, em 4 etapas: Etapa 1: Revisão de literatura sobre ensino de Ecologia e relações ecológicas; Revisão de literatura sobre Ensino por Investigação. Etapa 2: Pesquisa de materiais atualizados relacionados ao ensino de Relações Ecológicas, como artigos científicos, produtos educacionais, livros didáticos, através de e em diferentes fontes para utilização no EI. Etapa 4: Elaboração de caderno dirigido aos professores de ciências com orientações e proposta de EI; a intenção deste caderno é fornecer suporte ao docente sobre a abordagem didática do Ensino por Investigação. O produto educacional foi produzido com êxito e atingiu os objetivos propostos. Nele contém um guia de apresentação para o professor, uma breve introdução sobre a atividade, explicação sobre “alfabetização científica” e “Ensino por Investigação”, roteiro para o professor contendo um plano de aulas como “guia”, roteiro para o estudante com os preceitos do Ensino por Investigação, relacionando com os processos evolutivos.

Título do Evento: XVI CAEB
Cidade do Evento: Campinas
Título dos Anais do Evento: Anais do CAEB - Congresso Aberto aos Estudantes de Biologia
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

PIGAIANI, Lucas Canova. ENSINO DE RELAÇÕES ECOLÓGICAS POR MEIO DO ENSINO POR INVESTIGAÇÃO.. In: Anais do CAEB - Congresso Aberto aos Estudantes de Biologia. Anais...Campinas(SP) Ciclo Básico I, 2023. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/XVICAEB/652421-ENSINO-DE-RELACOES-ECOLOGICAS-POR-MEIO-DO-ENSINO-POR-INVESTIGACAO. Acesso em: 18/06/2025