USO DE VÍDEOS COMO MÉTODO DE REVISÃO NA DISCIPLINA DE IMUNOLOGIA, PARA ESTUDANTES DO TERCEIRO SEMESTRE DO CURSO DE MEDICINA DO CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA-UNINTA, UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.

Jaylla Maria Sales Cardoso; Clara Luíza De Almeida Evaristo; Webertty Mayk Eufrasio de Figueiredo

Título do Trabalho

Autores

Jaylla Maria Sales Cardoso
Clara Luíza De Almeida Evaristo
Webertty Mayk Eufrasio de Figueiredo

Modalidade

Resumo

Área temática

Monitoria

Data de Publicação

24/04/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xoutubroacademico/694036-uso-de-videos-como-metodo-de-revisao-na-disciplina-de-imunologia-para-estudantes-do-terceiro-semestre-do-curso-d

ISBN

978-65-272-1307-9

Palavras-Chave

Vídeo. Conhecimento. Revisão.

Resumo

Introdução: No decorrer da jornada acadêmica, é imprescindível relembrar determinados assuntos para sistematizar o conhecimento. Dessa forma, a prática de revisão deve ser implementada com prontidão, para então sedimentar o conteúdo e compreender outros futuros, visto que muitos se interligam. Para isso, faz-se necessária a utilização de metodologias eficazes e ativas, de fácil acesso e assertivas, pois, devido à grande demanda de matéria, é indispensável otimizar o tempo dos estudantes. Desse modo, uma maneira eficiente é fornecer vídeos explicativos e rápidos para serem assistidos a qualquer momento, possibilitando a recordação de pontos importantes da temática estudada. Objetivos: Relatar a experiência de um monitor de imunologia do curso de medicina do Centro Universitário Inta- UNINTA, que utilizou de vídeos de no máximo 10 minutos, disponibilizados na plataforma Google Drive, como método complementar nos estudos de alunos do 3º semestre, diversificando e auxiliando o modo de aprendizagem e disponibilizando revisões de maneira rápida e eficaz. Relato: Após vivenciar a disciplina de imunologia, percebe-se a necessidade de revisar os assuntos, pois compreender temáticas introdutórias contribui no desempenho das matérias finais. Assim, apesar da grande demanda de conteúdos que precisam ser vistos, é válido revisar para então assimilar e sedimentar o que foi dado em sala de aula. Destarte, estudos afirmam e comprovam que a melhor maneira de absorver conhecimento é pelo método da revisão, e para unir esse método ao limitado tempo que os estudantes possuem, foi desenvolvida a proposta de utilizar a plataforma Google Drive como uma aliada, em conjunto com curtos vídeos. Logo, o objetivo girava em torno de vídeos de no máximo 10 minutos, em que os estudantes conseguissem ver enquanto estivessem no intervalo entre as aulas, abordando os pontos importantes de cada assunto ensinado em sala de aula e, ao final, estimulando uma resolução de questões comentadas para entender a dinâmica da prova. Destarte, a adesão dos alunos foi de extrema importância para avaliar a eficácia do método, embora a conquista da confiança para com os estudantes no que tange à validação da qualidade dos vídeos foi inicialmente desafiadora. Entretanto, após aprovações à metodologia, conseguiu-se entender a importância e o benefício que esta traria tanto a curto como a longo prazo, uma vez que, após determinada prova, caso tivesse a necessidade de rever aquele assunto para a compreensão de outro, teria um método de revisão rápido e abordando os principais assuntos, otimizando o tempo e garantindo a qualidade do conhecimento. Discussão: O estudante traz consigo a grande demanda da cobrança de tempo, da qualidade de estudo e da eficiência, aspectos esses que corroboram, muitas vezes de forma inconsciente, a desatenção no processo de aprendizagem dos mesmos. Portanto, conquistar a confiança e fazê-los entender a importância de utilizar os vídeos como método complementar nos estudos foi um desafio encontrado. Entretanto, a curiosidade de alguns somada à didática dos vídeos contribuiu para a adesão de muitos estudantes. Conclusão: Proporcionar esse aprendizado de forma didática foi benéfico tanto para os estudantes, quanto para o monitor, visto que a aplicação do método contribuiu na sedimentação do conhecimento de ambos, haja vista que o ato de ensinar potencializa o saber. Portanto, espera-se que, mediante os vídeos, o conteúdo tenha sido entendido de forma mais clara e objetiva, desmistificando a ideia de “conteúdo difícil” e melhorando a compreensão dos monitorandos.

Título do Evento: X JORNADA OUTUBRO ACADÊMICO
Cidade do Evento: Sobral
Título dos Anais do Evento: Anais do X Outubro Acadêmico - UNINTA
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CARDOSO, Jaylla Maria Sales; EVARISTO, Clara Luíza De Almeida; FIGUEIREDO, Webertty Mayk Eufrasio de. USO DE VÍDEOS COMO MÉTODO DE REVISÃO NA DISCIPLINA DE IMUNOLOGIA, PARA ESTUDANTES DO TERCEIRO SEMESTRE DO CURSO DE MEDICINA DO CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA-UNINTA, UM RELATO DE EXPERIÊNCIA... In: Anais do X Outubro Acadêmico - UNINTA. Anais...Sobral(CE) UNINTA, 2023. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xoutubroacademico/694036-USO-DE-VIDEOS-COMO-METODO-DE-REVISAO-NA-DISCIPLINA-DE-IMUNOLOGIA-PARA-ESTUDANTES-DO-TERCEIRO-SEMESTRE-DO-CURSO-D. Acesso em: 19/07/2025