DOS ESTADOS TOTALITÁRIOS AO HOLOCAUSTO: EXPERIÊNCIAS PEDAGOGÍCAS DO PIBID HISTÓRIA COM A EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE MUNICIPAL DE TAUBATÉ

Felipe Arneiro de Almeida Pedroso; Daniel Brezolin Bellintani; Marcelo Felipe Barbosa de Almeida; Shirley Mara Franceliano de Paula; Rachel Duarte Abdala

Todos os Trabalhos

Trabalho Completo

Resumo

Título do Trabalho

DOS ESTADOS TOTALITÁRIOS AO HOLOCAUSTO: EXPERIÊNCIAS PEDAGOGÍCAS DO PIBID HISTÓRIA COM A EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE MUNICIPAL DE TAUBATÉ

Autores

Felipe Arneiro de Almeida Pedroso
Daniel Brezolin Bellintani
Marcelo Felipe Barbosa de Almeida
Shirley Mara Franceliano de Paula
Rachel Duarte Abdala

Modalidade

SEMPRE apresentação de relatos de experiência de projetos de professores da educação básica – submissão de resumo e Apresentação Oral presencial

Área temática

Área Humanas

Data de Publicação

09/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xiv-cicted-25/1335193-dos-estados-totalitarios-ao-holocausto--experiencias-pedagogicas-do-pibid-historia-com-a-educacao-basica-da-rede

ISBN

978-65-272-2253-8

Palavras-Chave

Ensino de História; Pesquisa Histórica; Análise Iconográfica; Práticas Docentes; PIBID.

Resumo

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é uma ação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) que integra a Política Nacional de Formação de Professores do Ministério da Educação, na qual visa uma formação ampliada de estudantes universitários de licenciaturas na Educação Básica Brasileira, tendo em seu último edital mais de 80 mil bolsas previstas para as Instituições de Ensino Superior. Com isso, foi possível inserir estudantes no cotidiano escolar e desenvolver ações pedagógicas. Entre essas ações, realizou-se, no âmbito do Subprojeto de História no município de Taubaté-SP um plano de aula seguido de sua regência sobre os Estados Totalitários e o Holocausto para alunos do último ano do Ensino Fundamental Anos Finais. O tema da aula abordou o momento histórico de ascensão do Fascismo na Itália, Nazismo na Alemanha, o desenvolvimento da Segunda Guerra Mundial e o trágico genocídio de judeus, nomeado como Holocausto. O objetivo desta aula foi ensinar aos alunos sobre o desenvolvimento da extrema direita na Europa durante a década de 1930-1940, traçando paralelos com aspectos históricos presentes em nosso cotidiano contemporâneo, além de demonstrar etapa por etapa do processo que resultou no Holocausto. Metodologicamente, recorremos ao Currículo Paulista para elaboração do plano de aula, seguido de artigos acadêmicos e relatos de experiências em sala de aula sobre essa temática. Além disso, trabalhamos com análises de documentos históricos, como fotografias e documentos impressos, buscando maior interesse da sala e compondo a produção por parte dos alunos. O uso de filmagens reais, devidamente editadas, destacou-se como importante elemento de visualização que possibilitou aos alunos dimensionarem a crueldade do Holocausto. Para fechamento da aula, foi pedido às alunas e alunos trabalhos escolares sobre a temática da Propaganda e Comunicação Nazifascista. Os resultados dessa aula foram satisfatórios, visto que a partir do planejamento didático-pedagógico, lecionamos aulas expositivas e dialógicas, visando a participação e compreensão de alunas e alunos, realizando pontes históricas passado/presente, a fim de exemplificar com questões mais próximas dos alunos, como neofascismo, neonazismo e genocídio do povo palestino, a partir da explicação de conceitos históricos e sua contextualização como Fascismo, Nazismo e Holocausto. Pelos aspectos apresentados, faz-se possível a compreensão da importância do aprendizado de assuntos como o do Nazifascismo nos Anos Finais do Ensino Fundamental. Aprendizado esse que enriqueceu não apenas os alunos, no ponto de vista crítico e analítico da história, mas também aos bolsistas, os quais fortalecem suas experiências como docentes em sala de aula tratando de temática sensível, complexa e necessária para o desenvolvimento crítico da compreensão da realidade.

Título do Evento: XIV Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento - XIV CICTED 25
Cidade do Evento: Taubaté
Título dos Anais do Evento: Anais XIV Congresso Internacional de Ciência, Desenvolvimento e Tecnologia - XIV CICTED 2025
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

PEDROSO, Felipe Arneiro de Almeida et al.. DOS ESTADOS TOTALITÁRIOS AO HOLOCAUSTO: EXPERIÊNCIAS PEDAGOGÍCAS DO PIBID HISTÓRIA COM A EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE MUNICIPAL DE TAUBATÉ.. In: Anais XIV Congresso Internacional de Ciência, Desenvolvimento e Tecnologia - XIV CICTED 2025. Anais...Taubaté(SP) CEN - UNITAU, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/XIV-CICTED-25/1335193-DOS-ESTADOS-TOTALITARIOS-AO-HOLOCAUSTO--EXPERIENCIAS-PEDAGOGICAS-DO-PIBID-HISTORIA-COM-A-EDUCACAO-BASICA-DA-REDE. Acesso em: 29/05/2026