PIBID ALFABETIZAÇÃO: AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DAS HIPÓTESES DE ESCRITA COMO INSTRUMENTO NORTEADOR PARA O PLANEJAMENTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Kelly Cristina Marcon Arcas; Ana Carolina Dos Santos Vieira; Luana Perin; Maria Eduarda De Paula Costa; Cássia Elisa Lopes Capostagno

Título do Trabalho

Autores

Kelly Cristina Marcon Arcas
Ana Carolina Dos Santos Vieira
Luana Perin
Maria Eduarda De Paula Costa
Cássia Elisa Lopes Capostagno

Modalidade

SEMPRE apresentação de relatos de experiência de projetos de professores da educação básica – submissão de resumo e Apresentação Oral presencial

Área temática

Área Humanas

Data de Publicação

09/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xiv-cicted-25/1334838-pibid-alfabetizacao--avaliacao-diagnostica-das-hipoteses-de-escrita-como-instrumento-norteador-para-o-planejamen

ISBN

978-65-272-2253-8

Título do Evento: XIV Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento - XIV CICTED 25
Cidade do Evento: Taubaté
Título dos Anais do Evento: Anais XIV Congresso Internacional de Ciência, Desenvolvimento e Tecnologia - XIV CICTED 2025
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

ARCAS, Kelly Cristina Marcon et al.. PIBID ALFABETIZAÇÃO: AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DAS HIPÓTESES DE ESCRITA COMO INSTRUMENTO NORTEADOR PARA O PLANEJAMENTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA.. In: Anais XIV Congresso Internacional de Ciência, Desenvolvimento e Tecnologia - XIV CICTED 2025. Anais...Taubaté(SP) CEN - UNITAU, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/XIV-CICTED-25/1334838-PIBID-ALFABETIZACAO--AVALIACAO-DIAGNOSTICA-DAS-HIPOTESES-DE-ESCRITA-COMO-INSTRUMENTO-NORTEADOR-PARA-O-PLANEJAMEN. Acesso em: 29/05/2026