DISGRAFIA E DISORTOGRAFIA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM RELACIONADOS À ESCRITA

ROSINEIDE OLIVEIRA SILVA CAVALCANTE; Thayonara Rocha Campelo; Steferson Dias Sampaio; Wolansy Queiroz de Sousa; TAMIRES VITORIA SILVA DE FRANCA

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Trabalho

Título do Trabalho

DISGRAFIA E DISORTOGRAFIA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM RELACIONADOS À ESCRITA

Autores

ROSINEIDE OLIVEIRA SILVA CAVALCANTE
Thayonara Rocha Campelo
Steferson Dias Sampaio
Wolansy Queiroz de Sousa
TAMIRES VITORIA SILVA DE FRANCA

Modalidade

Resumo Simples

Área temática

Área de Ensino e Educação

Data de Publicação

05/04/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xiii-universo-ateneu-638379/1418941-disgrafia-e-disortografia--uma-revisao-bibliografica-sobre-transtornos-de-aprendizagem-relacionados-a-escrita

ISBN

978-65-272-2308-5

Palavras-Chave

Disgrafia; Disortográfica, Transtornos Específicos de Aprendizagem, Dificuldades de escrita, Neurodesenvolvimento Desempenho escolar

Resumo

INTRODUÇÃO: O presente estudo aborda os Transtornos Específicos de Aprendizagem, com ênfase nas dificuldades relacionadas à escrita, como a disgrafia e a disortografia. Tais transtornos, classificados como do neurodesenvolvimento, manifestam-se geralmente nos primeiros anos escolares e impactam significativamente o desempenho acadêmico e o desenvolvimento socioemocional das crianças. OBJETIVOS: investigar, por meio de revisão bibliográfica, as características, implicações e impactos da disgrafia e da disortografia no desenvolvimento integral de crianças. MATERIAIS E MÉTODOS: Foi adotada a revisão bibliográfica narrativa, com análise de livros, artigos científicos e publicações acadêmicas disponíveis em bases como SciELO, PePSIC e Google Acadêmico. Os critérios de inclusão consideraram estudos em português, publicados entre 2015 e 2025, que abordassem especificamente a disgrafia e a disortografia em crianças em idade escolar. RESULTADOS: apontam que a disgrafia se manifesta por dificuldades motoras e de organização da escrita, enquanto a disortografia envolve falhas na aplicação das regras ortográficas. Ambas afetam negativamente o rendimento escolar e o bem-estar emocional, gerando frustração, baixa autoestima e dificuldades de socialização. CONSIDERAÇÕES FINAIS: destaca-se a importância do diagnóstico precoce e da intervenção psicopedagógica para minimizar os impactos desses transtornos. A atuação de profissionais da Psicologia e da Educação é essencial para promover um ambiente escolar inclusivo, que favoreça o desenvolvimento integral das crianças afetadas. Referências AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: DSM-5-TR – texto revisado. Porto Alegre: Artmed, 2022 MENESES E SILVA, Elieuza Andrade. As Dificuldades Permanentes de Aprendizagem Escrita: Disgrafia e Disortografia. Revista Psicologia & Saberes, [S. l.], v. 9, n. 19, p. 33–47, 2020. Disponível em: https://revistas.cesmac.edu.br/psicologia/article/view/1246. Acesso em: 5 out. 2025. AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. O que é Transtorno Específico de Aprendizagem? Revisão médica: Rubi E. Luna, MD. Março de 2024. Disponível em: <https://www.psychiatry.org/patients-families/specific-learning-disorder/what-is-specific-learning-disorder>. Acesso em: 15 set. 2025.

Título do Evento: XIII UNIVERSO ATENEU
Cidade do Evento: Fortaleza
Título dos Anais do Evento: Anais do XIII UNIVERSO ATENEU
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CAVALCANTE, ROSINEIDE OLIVEIRA SILVA et al.. DISGRAFIA E DISORTOGRAFIA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM RELACIONADOS À ESCRITA.. In: Anais do XIII UNIVERSO ATENEU. Anais...Fortaleza (CE) UNIATENEU, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xiii-universo-ateneu-638379/1418941-DISGRAFIA-E-DISORTOGRAFIA--UMA-REVISAO-BIBLIOGRAFICA-SOBRE-TRANSTORNOS-DE-APRENDIZAGEM-RELACIONADOS-A-ESCRITA. Acesso em: 11/05/2026