VALIDAÇÃO DIGITAL E SOFRIMENTO PSÍQUICO: NOVAS ABORDAGENS EM SAÚDE MENTAL NO CONTEXTO ESCOLAR

Jamilly Sa Damasceno; João Pedro de Castro Sousa da Mata; EYSLER GONCALVES MAIA BRASIL

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Trabalho

Título do Trabalho

VALIDAÇÃO DIGITAL E SOFRIMENTO PSÍQUICO: NOVAS ABORDAGENS EM SAÚDE MENTAL NO CONTEXTO ESCOLAR

Autores

Jamilly Sa Damasceno
João Pedro de Castro Sousa da Mata
EYSLER GONCALVES MAIA BRASIL

Modalidade

Resumo simples

Área temática

Eixo 2: Saúde Coletiva, Políticas Públicas e Práticas Interdisciplinares em Saúde

Data de Publicação

23/06/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xii-semana-enfermagem-graduacao-unilab/1547538-validacao-digital-e-sofrimento-psiquico--novas-abordagens-em-saude-mental-no-contexto-escolar

ISBN

978-65-272-2501-0

Palavras-Chave

saúde mental, adolescentes, redes sociais.

Resumo

A intensificação do uso de redes sociais tem reconfigurado as relações interpessoais na adolescência, influenciando padrões de comportamento, autoestima e construção identitária. A validação social mediada por curtidas e engajamento digital favorece processos de comparação social e sofrimento psíquico, configurando-se como importante determinante da saúde mental infantojuvenil. Este trabalho tem como objetivo relatar a experiência de estudantes da área da saúde em uma intervenção voltada à problematização da validação social nas redes digitais, visando estimular autonomia crítica e fortalecimento do autoconhecimento. Trata-se de um relato de experiência, de natureza descritiva, realizado com turmas de 1º e 2º anos de uma escola profissionalizante estadual de ensino médio, no município de Aracoiaba–CE, no âmbito do projeto de extensão “Adolescer: cuidados em saúde mental no contexto escolar”. A intervenção baseou-se em metodologia ativa, utilizando como disparador uma narrativa audiovisual que retrata uma sociedade estruturada pela pontuação social como critério de valor individual. A partir da exibição, conduziu-se um diálogo crítico acerca da influência das redes sociais na construção da identidade, autoestima e comportamento. Os resultados evidenciaram elevado engajamento dos participantes, com identificação com a temática e ampliação da consciência crítica sobre os mecanismos de validação social. Observou-se deslocamento do foco da aprovação externa para reflexões sobre autenticidade, desejos individuais e identidade, configurando-se como estratégia relevante de promoção da saúde mental. Conclui-se que abordagens dialógicas mediadas por recursos audiovisuais são eficazes na problematização de determinantes psicossociais contemporâneos. Contudo, a internalização de padrões digitais de validação permanece como desafio, exigindo ações contínuas no ambiente escolar e na rede de atenção primária. Destaca-se o papel da extensão na formação de profissionais críticos.

Título do Evento: XII Semana de Enfermagem da Graduação da Unilab/ III Semana de Enfermagem da Pós-graduação/ I Seminário Sobre Inovações Tecnológicas em Saúde: Aplicações Para a Prática no Contexto da Lusofonia
Cidade do Evento: Redenção
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana de Enfermagem da Graduação da Unilab/Semana de Enfermagem da Pós-graduação/Seminário sobre Inovações Tecnológicas em Saúde: aplicações para a prática no contexto da lusofonia
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

DAMASCENO, Jamilly Sa; MATA, João Pedro de Castro Sousa da; BRASIL, EYSLER GONCALVES MAIA. VALIDAÇÃO DIGITAL E SOFRIMENTO PSÍQUICO: NOVAS ABORDAGENS EM SAÚDE MENTAL NO CONTEXTO ESCOLAR.. In: Anais da Semana de Enfermagem da Graduação da Unilab/Semana de Enfermagem da Pós-graduação/Seminário sobre Inovações Tecnológicas em Saúde: aplicações para a prática no contexto da lusofonia. Anais...Redenção(CE) Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - UNILAB, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xii-semana-enfermagem-graduacao-unilab/1547538-VALIDACAO-DIGITAL-E-SOFRIMENTO-PSIQUICO--NOVAS-ABORDAGENS-EM-SAUDE-MENTAL-NO-CONTEXTO-ESCOLAR. Acesso em: 26/06/2026