O PIBID NA CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E SUSTENTÁVEL: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Amanda Freire de Carvalho; Isabella Silva Bugarim; Débora Cortes; Priscilla Pereira De Seixas Gomes; Laryssa de Arruda Lakihazy Souza; Gabriela Braga da Costa; Luiza Alves de Oliveira

Título do Trabalho

Autores

Amanda Freire de Carvalho
Isabella Silva Bugarim
Débora Cortes
Priscilla Pereira De Seixas Gomes
Laryssa de Arruda Lakihazy Souza
Gabriela Braga da Costa
Luiza Alves de Oliveira

Modalidade

Resumo

Área temática

Ciências Humanas - Educação

Data de Publicação

27/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xii-reuniao-anual-iniciacao-cientifica-da-ufrrj-raic/1329091-o-pibid-na-construcao-de-uma-educacao-antirracista-e-sustentavel--relato-de-experiencia-no-contexto-da-educacao-

ISBN

978-65-272-2302-3

Palavras-Chave

Pibid. Educação antirracista. Cultura. Consciência ambiental.

Resumo

Este trabalho, em formato de relato de experiência, se desenvolve a partir das vivências e atividades realizadas pelo núcleo de licenciandos do curso de Pedagogia, através da participação ativa no subprojeto do Programa Institucional de Bolsa Iniciação à Docência (Pibid) Edital CAPES nº 10/2024, inserido no projeto institucional da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. O grupo atua no Centro Municipal de Educação Infantil Profº Hemetério Fernandes do Rego, em uma turma do pré-II. Destacamos que o objetivo do projeto é aproximar diferentes formas de linguagem, apresentando culturas, histórias e incorporando temas transversais como o antirracismo, o multiculturalismo e a valorização da diversidade. Portanto, foi construída uma proposta em que a literatura, enquanto manifestação cultural, se estabelece como ponto de partida e também como eixo central das atividades. O projeto contempla desde narrativas orais até obras da literatura infantojuvenil, com o intuito de ampliar repertórios e promover reflexões significativas. As atividades desenvolvidas seguem esse princípio e foram elaboradas por discentes que integram um dos núcleos do curso de Pedagogia, considerando a realidade da turma, os interesses observados e os diálogos estabelecidos com a professora supervisora, cuja contribuição é fundamental em todo o processo de construção das ações. Nesse sentido, obras literárias como "Fuzarca" de Sonia Rosa, "Tudo bem ser diferente" de Todd Parr, "Da minha janela" de Otavio Junior, “Ubuntu” de Pedro Sarmento entre outras, foram utilizadas, buscando desenvolver de maneira integrada aos conteúdos uma abordagem que valorize a diversidade. Ressaltamos também que as atividades consideram o protagonismo das crianças, utilizando-se de fotografias das mesmas para estimular e valorizar o sentimento de pertencimento nas práticas. Diferentes metodologias foram utilizadas para atingir o objetivo do projeto: leituras em roda, apresentação de livros, fantoche e encenação; a expressão livre dos estudantes por meio de artes, pinturas ou desenhos; a exploração dos espaços da instituição com atividades fora do ambiente da sala de aula; e recursos tecnológicos para apresentar vídeos e contextualizar. Além disso, foram usados recursos recicláveis com o intuito de integrar uma educação sustentável e responsável, valorizando a perspectiva da educação e consciência ambiental e o cuidado com o meio ambiente. Essa abordagem está alinhada ao objetivo do projeto, ao tratar de temáticas que incluem o racismo ambiental. A implementação da alfabetização antirracista teve um impacto notável na forma como os alunos interpretam e interagem com o mundo. Embora os resultados do trabalho ainda estejam em processo, já é possível notar o cuidado e a atenção das crianças em momentos de discussão nas aulas, bem como a disposição delas em contribuir e refletir sobre as abordagens pedagógicas. Com os resultados positivos mencionados anteriormente, apontamos a necessidade de uma abordagem inclusiva nessa fase da Educação Infantil, que é quando as crianças estão construindo suas perspectivas de mundo, especialmente na conscientização sobre a cultura afro-brasileira, dado o quanto o racismo e o preconceito ainda se fazem presentes na nossa realidade. Para que a alfabetização antirracista seja implementada com eficácia, educadores e escolas precisam ter um compromisso contínuo e integrado. É essencial fornecer os recursos, o suporte e a formação continuada necessários para assegurar que essas práticas sejam integradas de maneira eficaz no currículo. Em síntese, notamos o quanto o programa tem sido significativo para a formação de todos os envolvidos.

Título do Evento: XII Reunião Anual de Iniciação Científica da UFRRJ (RAIC 2025) & VI Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (RAIDTec 2025)
Cidade do Evento: Seropédica
Título dos Anais do Evento: Anais da Reunião Anual de Iniciação Científica e Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFRRJ - Justiça climática: por um mundo mais sustentável, justo e igualitário
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CARVALHO, Amanda Freire de et al.. O PIBID NA CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E SUSTENTÁVEL: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL.. In: Anais da Reunião Anual de Iniciação Científica e Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFRRJ - Justiça climática: por um mundo mais sustentável, justo e igualitário. Anais...Seropédica(RJ) UFRRJ, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xii-reuniao-anual-iniciacao-cientifica-da-ufrrj-raic/1329091-O-PIBID-NA-CONSTRUCAO-DE-UMA-EDUCACAO-ANTIRRACISTA-E-SUSTENTAVEL--RELATO-DE-EXPERIENCIA-NO-CONTEXTO-DA-EDUCACAO-. Acesso em: 13/06/2026