O CINEMA NEGRO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS: CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NO COLÉGIO PRESIDENTE DUTRA

Victoria Araújo de Carvalho; Adrielly Mauricia; Idaiana Benvenuto da Silva

Título do Trabalho

Autores

Victoria Araújo de Carvalho
Adrielly Mauricia
Idaiana Benvenuto da Silva

Modalidade

Resumo

Área temática

Ciências Humanas - Educação

Data de Publicação

27/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xii-reuniao-anual-iniciacao-cientifica-da-ufrrj-raic/1325764-o-cinema-negro-como-ferramenta-pedagogica-na-formacao-de-professoresas--caminhos-para-uma-educacao-antirracista

ISBN

978-65-272-2302-3

Palavras-Chave

PIBID; Práticas Antirracistas, Cinema Negro; Formação Docente

Resumo

Autor/a: VICTÓRIA ARAÚJO DE CARVALHO Co-autor/a: ADRIELLY MAURICIA FERNANDES Co-autor/a: IDAIANA BENEVENUTO DA SILVA Instituição: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro E-mail: dayrj12@gmail.com vicjovem8@gmail.com adrielly.ufrrj@gmail.com Resumo O presente trabalho versa sobre a experiência formativa de ensino, pesquisa e extensão realizada no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID-LEC, UFRRJ) em uma escola localizada no território da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Com o objetivo de promover reflexões sobre práticas pedagógicas antirracistas, a iniciativa buscou proporcionar uma experiência enriquecedora para as alunas bolsistas do Programa, permitindo a formação conjunta com os estudantes e a compreensão das dinâmicas de sala de aula. Para isso, foi organizada uma atividade diferenciada que envolveu a exibição do curta-metragem negro “O Casaco” (23/06/2020,Ernani Nunes), escolhido por sua abordagem significativa sobre o tema do racismo estrutural. A referida experiência pedagógica é um desdobramento do projeto formativo em curso que tem nas perspectivas teóricas decoloniais e antirracistas (OLIVEIRA, 2023; CARNEIRO, 2005; GONZALEZ, 1983; NASCIMENTO, 1978) sua centralidade. A atividade ocorreu na Casa da Alternância Joselina da Silva, local que também serviu para apresentar e aproximar os estudantes das ações do curso de Licenciatura em Educação do Campo da UFRRJ. O caminho metodológico adotado no desenvolvimento dessa atividade consistiu em: Planejamento, exibição e debate, desenvolvimento da crítica cinematográfica dos estudantes, como: Análise de cenas e temas-chave, que conecta o conteúdo do filme com os objetivos de aprendizagem e a realidade dos estudantes; Projetos de Cineclube Negros, no intuito de promover o protagonismo estudantil e a formação crítica através da exibição de filmes e discussões colaborativas. Durante o processo, os discentes participaram de uma roda de conversa, compartilhando suas experiências pessoais e refletindo sobre as temáticas apresentadas, o que permitiu o uso de outras ferramentas pedagógicas na perspectiva antirracista. Os estudantes, enquanto futuros professores, refletiram sobre a importância de atuar de forma consciente e afetiva na educação infantil e ensino fundamental, demonstrando comprometimento com uma didática decolonial, inclusiva e antirracistas em sua futura atuação docente. A experiência pedagógica aqui relatada, aponta para algumas ideias-forças que reforçam a importância daquilo que alguns estudos na área da educação e das relações étnico-raciais já apontam: primeiramente, o caráter significativo do cinema, enquanto ferramenta metodológica, no sentido de proporcionar inovação pedagógica por parte do/a professor/a e motivação por parte dos estudantes, sempre emocionando e promovendo o olhar crítico sobre o tema abordado (GOMES & NEZ, 2016). Do mesmo modo, a compreensão do cinema enquanto um instrumento dinâmico capaz de promover um diálogo com os conteúdos, promovendo a reflexão sobre a linguagem audiovisual e a construção do conhecimento numa perspectiva interdisciplinar e contra-hegemônica. Segundamente, a importância do Cinema Negro como ferramenta pedagógica no sentido de pautar às lutas antirracistas e promover o resgate e a valorização da História e da Cultura Afro, de acordo com a Lei n.º 10.639, de 9 de janeiro de 2003 (CARNEIRO, 2005). Conclui-se assim que a combinação de experiências práticas, debates e engajamento político com a luta antirracista no âmbito das atividades desenvolvidas pelo PIBID, LEC-UFRRJ contribuiu e vem contribuindo significativamente para a formação das bolsistas, e da comunidade escolar, despertando para uma consciência crítica e inclusiva; fortalecendo o diálogo e o comprometimento mútuo entre escola e universidade na construção de uma educação com perspectivas decoloniais, bem como da luta antirracista. Palavras-chave: PIBID; Práticas Antirracistas, Cinema Negro; Formação Docente

Título do Evento: XII Reunião Anual de Iniciação Científica da UFRRJ (RAIC 2025) & VI Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (RAIDTec 2025)
Cidade do Evento: Seropédica
Título dos Anais do Evento: Anais da Reunião Anual de Iniciação Científica e Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFRRJ - Justiça climática: por um mundo mais sustentável, justo e igualitário
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CARVALHO, Victoria Araújo de; MAURICIA, Adrielly; SILVA, Idaiana Benvenuto da. O CINEMA NEGRO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS: CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NO COLÉGIO PRESIDENTE DUTRA.. In: Anais da Reunião Anual de Iniciação Científica e Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFRRJ - Justiça climática: por um mundo mais sustentável, justo e igualitário. Anais...Seropédica(RJ) UFRRJ, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xii-reuniao-anual-iniciacao-cientifica-da-ufrrj-raic/1325764-O-CINEMA-NEGRO-COMO-FERRAMENTA-PEDAGOGICA-NA-FORMACAO-DE-PROFESSORESAS--CAMINHOS-PARA-UMA-EDUCACAO-ANTIRRACISTA. Acesso em: 30/05/2026