LUTAS NO CURRÍCULO ESCOLAR: REFLEXÕES PEDAGÓGICAS E INCLUSIVAS A PARTIR DA BNCC

Laion Carolino; Leandro Riccioni Sammarco; Dionizio Mendes ramos filho; RICARDO RUFFONI

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Trabalho

Título do Trabalho

LUTAS NO CURRÍCULO ESCOLAR: REFLEXÕES PEDAGÓGICAS E INCLUSIVAS A PARTIR DA BNCC

Autores

Laion Carolino
Leandro Riccioni Sammarco
Dionizio Mendes ramos filho
RICARDO RUFFONI

Modalidade

Resumo

Área temática

Ciências da Saúde - Educação Física

Data de Publicação

27/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xii-reuniao-anual-iniciacao-cientifica-da-ufrrj-raic/1325131-lutas-no-curriculo-escolar--reflexoes-pedagogicas-e-inclusivas-a-partir-da-bncc

ISBN

978-65-272-2302-3

Palavras-Chave

Educação Física, Lutas, BNCC, Inclusão Escolar

Resumo

Introdução: As lutas enquanto manifestações da cultura corporal de movimento, constituem-se em importante conteúdo da Educação Física escolar e têm sido objeto de ampliação na literatura científica e nas normativas educacionais contemporâneas, sobretudo após a homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que reconhece a diversidade cultural e estabelece competências e habilidades a serem trabalhadas de forma inclusiva na Educação Básica. Objetivo: Este estudo teve como objetivo analisar a presença e a relevância pedagógica das lutas no contexto escolar, problematizando sua inserção curricular e destacando sua contribuição para o desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social dos estudantes. Metodologia: Para tanto, foi realizada revisão integrativa de literatura, com base em artigos indexados na SciELO, Scopus e periódicos CAPES, além da análise documental da BNCC e de obras especializadas na área de esportes de combate, contemplando diferentes tipos de pesquisa. Resultados e Discussão: Os resultados apontaram que, historicamente, as lutas foram marginalizadas no currículo da Educação Física devido a preconceitos associados à violência, à esportivização restritiva e à carência de formação docente, este sendo um dos principais pontos a serem pesquisados neste trabalho, porém evidenciam-se nos últimos anos propostas metodológicas que defendem o ensino das lutas em perspectiva crítica, inclusiva e interdisciplinar. Entre os principais achados, observou-se que práticas pedagógicas mediadas por jogos de oposição, metodologias cooperativas e abordagens lúdicas favorecem a participação equitativa de meninos e meninas, rompendo estigmas de gênero e possibilitando experiências significativas de socialização, autorregulação emocional e respeito às regras, proporciona inclusão socioeducativa de alunos neurodivergentes e possibilita adaptações a alunos portadores de necessidades especiais de caráter motor. Do ponto de vista curricular, a BNCC estabelece que a Educação Física deve contemplar unidades temáticas ligadas às lutas, assegurando direitos de aprendizagem relacionados à valorização da diversidade, à compreensão das práticas corporais como produções culturais e à superação de desigualdades históricas de acesso. A discussão evidencia que a inclusão efetiva das lutas no ambiente escolar depende de políticas públicas de formação docente, da oferta de materiais pedagógicos acessíveis e da valorização de metodologias contextualizadas à realidade sociocultural dos estudantes, o que exige superar a visão tecnicista centrada apenas na reprodução de gestos técnicos. Conclusão: Conclui-se que as lutas, quando integradas de modo sistematizado e reflexivo ao currículo escolar, contribuem não apenas para o desenvolvimento físico e motor, mas também para a formação cidadã, crítica e democrática dos estudantes, sendo, portanto, um recurso pedagógico relevante para a construção de uma escola inclusiva, em consonância com os princípios da BNCC e com as demandas sociais contemporâneas.

Título do Evento: XII Reunião Anual de Iniciação Científica da UFRRJ (RAIC 2025) & VI Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (RAIDTec 2025)
Cidade do Evento: Seropédica
Título dos Anais do Evento: Anais da Reunião Anual de Iniciação Científica e Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFRRJ - Justiça climática: por um mundo mais sustentável, justo e igualitário
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CAROLINO, Laion et al.. LUTAS NO CURRÍCULO ESCOLAR: REFLEXÕES PEDAGÓGICAS E INCLUSIVAS A PARTIR DA BNCC.. In: Anais da Reunião Anual de Iniciação Científica e Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFRRJ - Justiça climática: por um mundo mais sustentável, justo e igualitário. Anais...Seropédica(RJ) UFRRJ, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xii-reuniao-anual-iniciacao-cientifica-da-ufrrj-raic/1325131-LUTAS-NO-CURRICULO-ESCOLAR--REFLEXOES-PEDAGOGICAS-E-INCLUSIVAS-A-PARTIR-DA-BNCC. Acesso em: 30/05/2026