A MATEMÁTICA POR TRÁS DO BORDADO FILÉ

Luma Gonçalves Baptista De Leão; Davi Franco Tavares; Marcos Pecly Menezes Filho; Vinícius de Souza Pontes; Eulina Coutinho Silva do Nascimento; Gisela Maria da Fonseca Pinto; Thayane Aparecida da Silva Marques; Carolina Fock Leal

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Trabalho

Título do Trabalho

A MATEMÁTICA POR TRÁS DO BORDADO FILÉ

Autores

Luma Gonçalves Baptista De Leão
Davi Franco Tavares
Marcos Pecly Menezes Filho
Vinícius de Souza Pontes
Eulina Coutinho Silva do Nascimento
Gisela Maria da Fonseca Pinto
Thayane Aparecida da Silva Marques
Carolina Fock Leal

Modalidade

Resumo

Área temática

Ciências Exatas e da Terra - Matemática

Data de Publicação

27/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xii-reuniao-anual-iniciacao-cientifica-da-ufrrj-raic/1324905-a-matematica-por-tras-do-bordado-file

ISBN

978-65-272-2302-3

Palavras-Chave

Etnomatemática, cultura, práticas matemáticas, bordado filé

Resumo

Neste trabalho, apresentamos produções de dois subgrupos do PET Matemática e Meio Ambiente — Etnomatemática e Histórias não contadas da matemática — que dialogam entre si por valorizarem uma perspectiva cultural das produções matemáticas. A oficina “A Matemática por Trás do Bordado Filé” teve como propósito aproximar os participantes da matemática presente em práticas culturais tradicionais, tomando o bordado filé como exemplo. Fundamentada na etnomatemática, a proposta destacou o diálogo entre cultura, arte e saberes matemáticos, mostrando que a disciplina se manifesta de forma viva no cotidiano e nas expressões populares. Os objetivos foram evidenciar a matemática no fazer artesanal — contagem, simetria, proporção e padrões — e promover sua integração com a cultura, estimulando o reconhecimento da matemática para além do espaço escolar. A oficina ocorreu em três momentos articulados. Primeiro, uma discussão teórica sobre o conceito de etnomatemática, sua origem, a formulação de Ubiratan D’Ambrosio e a compreensão da matemática como prática cultural cotidiana. Depois, a história e relevância do bordado filé foram apresentadas, destacando vínculos com comunidades tradicionais e a matemática envolvida em sua prática. Por fim, os participantes realizaram uma atividade prática com agulhas, linhas e bastidores, aprendendo pontos básicos do bordado e confeccionando as iniciais de seus nomes, aplicando os conceitos discutidos. Essa experiência dialoga com a oficina “Sistemas Numéricos”, que explorou diferentes formas de representação desenvolvidas por povos indígenas, africanos e orientais, como o quipu andino e os sistemas maia, egípcio e babilônico, em contraste com a centralidade do sistema hindu-arábico. Foram discutidos o contexto histórico e cultural de cada sistema, suas funções sociais e como atendiam demandas concretas, como comércio e calendário. Na prática, os participantes jogaram bingo utilizando números desses sistemas, vivenciando suas representações e percebendo como diferentes culturas estruturaram o conhecimento numérico. A proposta reforça que a matemática não é neutra nem universal, mas ligada às necessidades das comunidades, evidenciando o valor pedagógico de incluir múltiplas tradições numéricas na educação. Ao relacionar práticas artesanais e sistemas de representação, ambas as oficinas mostram que a matemática sempre esteve ligada a contextos sociais e culturais específicos. O bordado filé evidencia como a etnomatemática pode ser ponte entre saberes acadêmicos e populares, reconhecendo a matemática no cotidiano e em expressões culturais transmitidas entre gerações. O estudo dos sistemas numéricos revela que povos distintos desenvolveram formas próprias de representar quantidades, vinculadas a necessidades históricas. Essas experiências permitem questionar o currículo eurocêntrico e compreender a matemática como construção humana diversa e situada. Os dois temas centrais evidenciam a matemática como ferramenta de representatividade. Ao explorar o bordado filé, prática de mulheres nordestinas, e destacar sistemas numéricos de povos indígenas, africanos e orientais, conferiu-se visibilidade a saberes historicamente marginalizados. Assim, valoriza-se tanto patrimônios culturais quanto sistemas de contagem, reafirmando a pluralidade da matemática e sua ligação com diferentes contextos. Ambas as oficinas reforçam a urgência de um ensino plural, crítico e representativo, capaz de reconhecer e valorizar a diversidade cultural dos saberes matemáticos.

Título do Evento: XII Reunião Anual de Iniciação Científica da UFRRJ (RAIC 2025) & VI Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (RAIDTec 2025)
Cidade do Evento: Seropédica
Título dos Anais do Evento: Anais da Reunião Anual de Iniciação Científica e Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFRRJ - Justiça climática: por um mundo mais sustentável, justo e igualitário
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

LEÃO, Luma Gonçalves Baptista De et al.. A MATEMÁTICA POR TRÁS DO BORDADO FILÉ.. In: Anais da Reunião Anual de Iniciação Científica e Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFRRJ - Justiça climática: por um mundo mais sustentável, justo e igualitário. Anais...Seropédica(RJ) UFRRJ, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xii-reuniao-anual-iniciacao-cientifica-da-ufrrj-raic/1324905-A-MATEMATICA-POR-TRAS-DO-BORDADO-FILE. Acesso em: 30/05/2026