APLICAÇÃO DA ANÁLISE DE CORRESPONDÊNCIA MÚLTIPLA NO ESTUDO DA MOTIVAÇÃO DA ESCOLHA DO CURSO DE GRADUAÇÃO COM DADOS DO ENADE

Fernanda Gonçalves Bibalskid; Adriana Oliveira Andrade; Ana Carolina Bernardes Santos

Título do Trabalho

Autores

Fernanda Gonçalves Bibalskid
Adriana Oliveira Andrade
Ana Carolina Bernardes Santos

Modalidade

Resumo

Área temática

Ciências Exatas e da Terra - Probabilidade e Estatística

Data de Publicação

27/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xii-reuniao-anual-iniciacao-cientifica-da-ufrrj-raic/1324253-aplicacao-da-analise-de-correspondencia-multipla-no-estudo-da-motivacao-da-escolha-do-curso-de-graduacao-com-dad

ISBN

978-65-272-2302-3

Palavras-Chave

Análise de correspondência múltipla, Motivação, Curso superior, ENADE.

Resumo

A motivação pode ser definida como uma força interna que nos leva a agir. No contexto acadêmico, essa força está relacionada diretamente à aspectos como sistema de educação, contexto socioeconômico e familiar, fatores pessoais, gênero e cultura. Assim, a Teoria da Autodeterminação desponta como fundamentação principal no estudo da motivação acadêmica, uma vez que compreende esse fenômeno em dois tipos: Intrínseco, relacionado à satisfação pessoal, e extrínseco, relacionado a resultados externos. Este trabalho tem por objetivo produzir uma representação que possibilite a identificação das características associadas aos diferentes motivos de escolha do curso, a partir das técnicas de Análise Exploratória de Dados e Análise de Correspondência Múltipla, realizadas com o software R. Propõe-se analisar um conjunto de variáveis categóricas do Questionário do Estudante do ENADE 2022, de forma simultânea, para a elaboração do perfil da motivação dos estudantes. A categoria “trabalho” se destacou como principal motivador dos estudantes, com um percentual que reúne 49,81% da amostra, seguida da “vocação”, com percentual de 24,47%. Com esses dados, é possível afirmar que a motivação dos participantes transita entre a dimensão intrínseca e extrínseca, havendo um protagonismo da última alternativa. Na análise de associação entre as variáveis de análise e o motivo de escolha do curso, observou-se que as quatro categorias motivadoras - vocação, influência familiar, trabalho e outros motivos - estão majoritariamente relacionadas ao ensino privado, com percentuais acima de 83%, apontando que independentemente do motivador que impulsionou a escolha do curso superior, a tendência existente foi a opção por uma instituição privada. Em relação à modalidade presencial, a vocação e o trabalho apresentam maior relação, de 91,4% e 82,5%. Quanto ao incentivo, estudantes que tiveram o apoio da família foram motivados, em sua maior parte, pela vocação (85,1%); os que não foram incentivados, se relacionam à “outros motivos” (30,3%); e os que tiveram incentivo de outras pessoas, apresentaram “influência da família” como maior motivador (15,5%). Esses valores denunciam o estado latente da categoria “família” na composição da motivação. Por fim, a ACM apontou que a motivação pelo trabalho está vinculada em sua maior parte à estudantes de baixa renda, oriundos do ensino público e com pais em menor nível de escolaridade, além de estudantes mais velhos, na modalidade EAD e na área administrativa. A motivação pela vocação está relacionada aos jovens que cursam universidades públicas e contam com a influência da família. E, por fim, a motivação por influência familiar, além de se associar com a categoria citada, também se relaciona com o perfil de estudantes de maior renda, de ensino privado e familiares com ensino superior. Portanto, a partir dos resultados, é possível afirmar que diversos aspectos são combinados no processo de decisão do curso, de modo que a motivação dos estudantes não pode ser explicada com base em apenas uma categoria, demonstrando que tal fenômeno é multifacetado e exerce influência significativa na trajetória universitária.

Título do Evento: XII Reunião Anual de Iniciação Científica da UFRRJ (RAIC 2025) & VI Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (RAIDTec 2025)
Cidade do Evento: Seropédica
Título dos Anais do Evento: Anais da Reunião Anual de Iniciação Científica e Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFRRJ - Justiça climática: por um mundo mais sustentável, justo e igualitário
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

BIBALSKID, Fernanda Gonçalves; ANDRADE, Adriana Oliveira; SANTOS, Ana Carolina Bernardes. APLICAÇÃO DA ANÁLISE DE CORRESPONDÊNCIA MÚLTIPLA NO ESTUDO DA MOTIVAÇÃO DA ESCOLHA DO CURSO DE GRADUAÇÃO COM DADOS DO ENADE.. In: Anais da Reunião Anual de Iniciação Científica e Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFRRJ - Justiça climática: por um mundo mais sustentável, justo e igualitário. Anais...Seropédica(RJ) UFRRJ, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xii-reuniao-anual-iniciacao-cientifica-da-ufrrj-raic/1324253-APLICACAO-DA-ANALISE-DE-CORRESPONDENCIA-MULTIPLA-NO-ESTUDO-DA-MOTIVACAO-DA-ESCOLHA-DO-CURSO-DE-GRADUACAO-COM-DAD. Acesso em: 30/05/2026