PENSANDO A

Lucas Ribeiro Da Silva; Gabriela Rodrigues De Oliveira

Título do Trabalho

PENSANDO A "ZOAÇÃO": AS REDES SOCIAIS NA PRODUÇÃO DE INTIMIDAÇÃO SISTEMÁTICA, PRECONCEITOS E AFASTAMENTOS NO ÂMBITO DAS RELAÇÕES JUVENIS

Autores

Lucas Ribeiro Da Silva
Gabriela Rodrigues De Oliveira

Modalidade

Resumo

Área temática

Ciências Humanas - Sociologia

Data de Publicação

27/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xii-reuniao-anual-iniciacao-cientifica-da-ufrrj-raic/1323818-pensando-a-zoacao--as-redes-sociais-na-producao-de-intimidacao-sistematica-preconceitos-e-afastamentos-no-amb

ISBN

978-65-272-2302-3

Palavras-Chave

Conflito, Intimidação Sistemática, Explana, Cyberbullying

Resumo

Este trabalho resulta da pesquisa #Oquerolanaescola, desenvolvida no curso de Ciências Sociais da UFRRJ. A discussão parte da relação entre juventudes, escola, redes sociais e os conflitos decorrentes dessa interação. A escola, como instituição formadora, é vivenciada atualmente tanto presencialmente quanto virtualmente. A internet e seus aplicativos produzem símbolos e significados que impactam o espaço escolar - seja no aprendizado e na sociabilidade, seja na produção de ofensas, fake news e acusações, configurando casos categorizados como cyberbullying. A pesquisa, realizada em escolas públicas de ensino médio de Seropédica, analisa relatos de alunos e postagens em redes sociais, especialmente em páginas de “explana”, para compreender como as tecnologias digitais contribuem na construção de subjetividades juvenis e suas interações. Os dados evidenciam preconceitos e intimidações atravessados por categorias sociais como raça, classe, gênero e território, expressos em memes, fofocas, montagens e imagens compartilhadas nos ambientes digitais. Tais práticas afetam diretamente a convivência escolar e provocam impactos emocionais significativos nos envolvidos, marcando trajetórias e experiências de sociabilidade. Observou-se ainda que a escola, em muitos casos, não tem assumido um papel ativo de mediação e diálogo, preferindo silenciar ou punir os conflitos, sem investir em processos formativos mais amplos de enfrentamento. Essas práticas alteram a convivência escolar e afetam emocionalmente os envolvidos. O estudo aponta a urgência de se debater o uso ético das redes sociais entre jovens, bem como de promover o letramento digital não violento. Assim como busca debater sobre o uso ético das redes sociais entre jovens, que valorize a cidadania e o respeito à diversidade. A pesquisa aponta que compreender a juventude em contexto escolar implica reconhecer que o espaço virtual é parte indissociável de sua socialização, ampliando as fronteiras do que se entende por experiência escolar contemporânea. A abordagem etnográfica destaca-se como forma de valorizar as vivências juvenis, reconhecendo que o ambiente virtual é parte ativa da socialização e da experiência escolar contemporânea. AZEVEDO, J. C.; MIRANDA, F. A.; SOUZA, C. H. M. Reflexões acerca das estruturas psíquicas e a prática do cyberbullying no contexto da escola. Revista Brasileira de Ciências da Comunicação, São Paulo, v. 35, n. 2, p. 247-266, 2012. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1809-58442012000200013 . Acesso em: 16 abr. 2025. CARUSO, Haydee; PINTO, Nalayne M. Violências no ambiente escolar: entre pesquisas empíricas e experiências didáticas. In: Conquistas e Resistências no ensino de sociologia. (ORG) Amurabi Oliveira et al. ENESEB 2019. Maceió: Editora Café com Sociologia, 2021. COELHO, Maria Claudia; PARDO, Johana. O pátio do recreio: interação, ‘bullying’ e gramáticas emocionais da vitimização. Dilemas: Revista de Estudos de Conflito e Controle Social, Rio de Janeiro, v. 11, n. 3, set.-dez. 2018, p. 533-561. FLÔRES, Fabrine Niederauer; VISENTINI, Danielle Machado; FARAJ, Suane Pastoriza; SIQUEIRA, Aline Cardoso. Cyberbullying no contexto escolar: a percepção dos professores. Psicologia Escolar e Educacional, 2022, v. 26.

Título do Evento: XII Reunião Anual de Iniciação Científica da UFRRJ (RAIC 2025) & VI Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (RAIDTec 2025)
Cidade do Evento: Seropédica
Título dos Anais do Evento: Anais da Reunião Anual de Iniciação Científica e Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFRRJ - Justiça climática: por um mundo mais sustentável, justo e igualitário
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SILVA, Lucas Ribeiro Da; OLIVEIRA, Gabriela Rodrigues De. PENSANDO A "ZOAÇÃO": AS REDES SOCIAIS NA PRODUÇÃO DE INTIMIDAÇÃO SISTEMÁTICA, PRECONCEITOS E AFASTAMENTOS NO ÂMBITO DAS RELAÇÕES JUVENIS.. In: Anais da Reunião Anual de Iniciação Científica e Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFRRJ - Justiça climática: por um mundo mais sustentável, justo e igualitário. Anais...Seropédica(RJ) UFRRJ, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xii-reuniao-anual-iniciacao-cientifica-da-ufrrj-raic/1323818-PENSANDO-A-ZOACAO--AS-REDES-SOCIAIS-NA-PRODUCAO-DE-INTIMIDACAO-SISTEMATICA-PRECONCEITOS-E-AFASTAMENTOS-NO-AMB. Acesso em: 30/05/2026