O ENSINO DAS CIÊNCIAS AGRÁRIAS E A RELAÇÃO COM A ESCOLA QUILOMBOLA

Antonio Petterson de Souza Nóbrega; Douglas Oliveira da Costa; Arthur Pinheiro Miranda; maxwel souza gabriel; Noêmia Korêkwyj Martins Campos Kanela; Cleyson Soares Saturnino; Natan Barbosa Juvenal Dos Santos; Isabelle Kristine dos Santos Barbosa; Maria Eduarda de Souza do Nascimento Pires; Thainara De Andrade Marcelino; Douglas Maxwell Monteiro Carvalho; Beatriz Lima de Andrade; Suellen Rodrigues Barros; Alexandre Monteiro de Carvalho

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Trabalho

Título do Trabalho

O ENSINO DAS CIÊNCIAS AGRÁRIAS E A RELAÇÃO COM A ESCOLA QUILOMBOLA

Autores

Antonio Petterson de Souza Nóbrega
Douglas Oliveira da Costa
Arthur Pinheiro Miranda
maxwel souza gabriel
Noêmia Korêkwyj Martins Campos Kanela
Cleyson Soares Saturnino
Natan Barbosa Juvenal Dos Santos
Isabelle Kristine dos Santos Barbosa
Maria Eduarda de Souza do Nascimento Pires
Thainara De Andrade Marcelino
Douglas Maxwell Monteiro Carvalho
Beatriz Lima de Andrade
Suellen Rodrigues Barros
Alexandre Monteiro de Carvalho

Modalidade

Resumo

Área temática

Ciências Humanas - Educação

Data de Publicação

27/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xii-reuniao-anual-iniciacao-cientifica-da-ufrrj-raic/1323534-o-ensino-das-ciencias-agrarias-e-a-relacao-com-a-escola-quilombola

ISBN

978-65-272-2302-3

Palavras-Chave

saberes tradicionais; agroecologia; escola quilombola; ciências agrárias; educação diferenciada

Resumo

O presente trabalho baseou-se em uma reflexão acerca do papel estratégico da escola quilombola no reconhecimento da cultura e da resistência das comunidades tradicionais no Brasil. No âmbito do ensino das ciências agrárias, tais instituições configuram-se como espaços privilegiados de integração entre os saberes ancestrais e os conhecimentos científicos, favorecendo a construção de um processo educativo diferenciado, crítico e alinhado às especificidades socioculturais e territoriais das comunidades quilombolas. A relação histórica da população quilombola com a terra é constitutiva de sua identidade coletiva. A agricultura, além de meio de subsistência, representa um legado de preservação ambiental e de reprodução cultural, expresso, por exemplo, na conservação de sementes crioulas e na transmissão de conhecimentos orais e práticos de geração em geração. Esses saberes tradicionais apresentam caráter sustentável e resiliente, dialogando tanto com a agricultura familiar quanto com os fundamentos acadêmicos da agroecologia. Nessa perspectiva, o ensino das ciências agrárias em escolas quilombolas não deve restringir-se à mera transmissão de conteúdos curriculares, mas deve incorporar os saberes locais como instrumentos pedagógicos fundamentais. A Resolução CNE/CEB n.º 08/2012 estabelece que a educação escolar quilombola deve manter vínculos estreitos com a realidade histórica, cultural e social das comunidades em que se insere. Assim, o território e as experiências cotidianas configuram-se como ambientes pedagógicos legítimos, extrapolando os limites da sala de aula por meio de práticas como hortas educativas, oficinas de sementes, manejo do solo e a valorização dos conhecimentos sobre plantas medicinais. A metodologia utilizada na pesquisa foi de cunho qualitativo, de caráter participativo, verificada a partir da experiência da comunidade em contato com o sistema educacional oferecido no quilombo de Santa Rita de Bracuí, no município de Angra dos Reis–RJ. A escolha por essa abordagem justifica-se pela urgência em compreender como são aplicadas as práticas pedagógicas e culturais do cotidiano da comunidade. Para tanto, realizaram-se pesquisas bibliográficas com a intenção de fundamentar a análise. Foram consultados artigos científicos, livros que abordam a temática pedagógica quilombola e sua aplicação nas comunidades tradicionais. Esta etapa permitiu estabelecer um diálogo entre um referencial teórico e a realidade observada, garantindo maior consistência à interpretação dos dados coletados. Dessa forma, o ensino das ciências agrárias em contexto quilombola, além de cumprir uma função formativa, adquire caráter político e cultural, ao conjugar tradição e ciência, contribuindo para a formação de sujeitos capazes de intervir de modo ativo na preservação dos ecossistemas e na promoção da justiça social. Concluiu-se, portanto, que o ensino das ciências agrárias, quando orientado pelas experiências e saberes quilombolas, reafirma a urgência de uma educação diferenciada, que reconheça o território como fonte legítima de conhecimento. Esse modelo educativo fortalece a aproximação entre teoria e prática, ciência e tradição, tecnologia e cultura, configurando-se como instrumento de valorização identitária e emancipação social. REFERÊNCIAS COSTA, Luciana das Neves Rosa et al. Quilombo Santa Rita do Bracuí: entre luta, trocas e saberes. 2021. CUSTÓDIO, Elivaldo Serrão; FOSTER, Eugênia da Luz Silva. Educação escolar quilombola no Brasil: uma análise sobre os materiais didáticos produzidos pelos sistemas estaduais de ensino. Educar em Revista, v. 35, p. 193-211, 2019. VIEIRA, Dayana Doria; GONÇALVES, Maria Alice Rezende. EDUCAÇÃO ESCOLAR NO QUILOMBO SANTA RITA DO BRACUÍ: AVANÇOS E DESAFIOS. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN), v. 8, n. 18, p. 132-155, 2016.

Título do Evento: XII Reunião Anual de Iniciação Científica da UFRRJ (RAIC 2025) & VI Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (RAIDTec 2025)
Cidade do Evento: Seropédica
Título dos Anais do Evento: Anais da Reunião Anual de Iniciação Científica e Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFRRJ - Justiça climática: por um mundo mais sustentável, justo e igualitário
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

NÓBREGA, Antonio Petterson de Souza et al.. O ENSINO DAS CIÊNCIAS AGRÁRIAS E A RELAÇÃO COM A ESCOLA QUILOMBOLA.. In: Anais da Reunião Anual de Iniciação Científica e Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFRRJ - Justiça climática: por um mundo mais sustentável, justo e igualitário. Anais...Seropédica(RJ) UFRRJ, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xii-reuniao-anual-iniciacao-cientifica-da-ufrrj-raic/1323534-O-ENSINO-DAS-CIENCIAS-AGRARIAS-E-A-RELACAO-COM-A-ESCOLA-QUILOMBOLA. Acesso em: 13/06/2026