A AULA-PASSEIO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA UMA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

Andressa Santos de Oliveira; Elinete Antunes de Sá do Nascimento; Marcelo Amaral Coelho

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Trabalho

Título do Trabalho

A AULA-PASSEIO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA UMA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

Autores

Andressa Santos de Oliveira
Elinete Antunes de Sá do Nascimento
Marcelo Amaral Coelho

Modalidade

Resumo

Área temática

Ciências Humanas - Educação

Data de Publicação

27/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xii-reuniao-anual-iniciacao-cientifica-da-ufrrj-raic/1315953-a-aula-passeio-como-ferramenta-pedagogica-para-uma-educacao-patrimonial

ISBN

978-65-272-2302-3

Palavras-Chave

Circuito cultural, Itaguaí, Patrimônio Cultural.

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo investigar o papel da aula-passeio como ferramenta pedagógica para uma educação patrimonial. As aulas-passeio possibilitam aos estudantes vivenciarem experiências além da sala de aula. O que contribui para o aprendizado por meio da observação, experimentação e vivências. A pesquisa usa como referencial teórico, Freire (1989) que discute a "leitura de mundo" como base para uma educação crítica e contextualizada. Horta et al., (2009) que defende o ensino através do contato com patrimônios culturais e naturais para promover pertencimento. Enquanto Nascimento (2024) acrescenta a importância das aulas-passeio ocorrerem junto com debates e produções artísticas que estimulam o pensamento crítico e a identidade cultural dos alunos. A pesquisa, realizada no primeiro semestre de 2025, adotou a metodologia qualitativa que combinou revisão bibliográfica e pesquisa de campo, com diário de campo, fotografias e vídeos. O estudo incluiu um circuito cultural pelos pontos históricos do município de Itaguaí (RJ), envolvendo alunos do 7º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal das Acácias. A atividade foi organizada pela professora da disciplina de Artes, que contou com o auxílio e mediação dos bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES), subprojeto Artes, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) e as professoras de História e Educação Física. Evidenciou-se o circuito cultural como um potente espaço de ação para a aula-passeio como ferramenta pedagógica transversal e interdisciplinar que estimula a compreensão da relação entre prática e fundamentação teórica. Além disso, promoveu-se a ressignificação do território de Itaguaí, sensibilizando os alunos ao reconhecimento e valorização do patrimônio cultural da cidade. A partir da aula-passeio, os alunos criaram gravuras em matrizes de isopor referenciadas no patrimônio cultural local. Os resultados mostraram que a vivência prática pode transformar a percepção dos estudantes sobre o patrimônio cultural local, unindo teoria e prática, mas também destacaram desafios, como o tempo reduzido para aulas-passeio no município. Conclui-se que a aula-passeio é uma estratégia eficaz para a sensibilização patrimonial, recomendando sua expansão para outros contextos. Referência: FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. Coleção polêmicas do nosso tempo; 4. São Paulo. Autores associados: Cortez, 1989. HORTA, Maria de Lourdes Parreiras; GRUNBERG, Evelina; QUEIROZ, Adriane. Guia Básico de Educação Patrimonial /Brasília: Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, Museu Imperial, 2009. NASCIMENTO, Elinete Antunes de Sá do. A educação patrimonial através de aulas-passeio em uma escola do município de Itaguaí. 2024. 117 f. Dissertação (Mestrado em Patrimônio, Cultura e Sociedade) - Instituto Multidisciplinar. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Nova Iguaçu, RJ. 2024. Disponível em: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/19351 Acesso em 23 jul 2025.

Título do Evento: XII Reunião Anual de Iniciação Científica da UFRRJ (RAIC 2025) & VI Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (RAIDTec 2025)
Cidade do Evento: Seropédica
Título dos Anais do Evento: Anais da Reunião Anual de Iniciação Científica e Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFRRJ - Justiça climática: por um mundo mais sustentável, justo e igualitário
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

OLIVEIRA, Andressa Santos de; NASCIMENTO, Elinete Antunes de Sá do; COELHO, Marcelo Amaral. A AULA-PASSEIO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA UMA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL.. In: Anais da Reunião Anual de Iniciação Científica e Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFRRJ - Justiça climática: por um mundo mais sustentável, justo e igualitário. Anais...Seropédica(RJ) UFRRJ, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xii-reuniao-anual-iniciacao-cientifica-da-ufrrj-raic/1315953-A-AULA-PASSEIO-COMO-FERRAMENTA-PEDAGOGICA-PARA-UMA-EDUCACAO-PATRIMONIAL. Acesso em: 28/05/2026