PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL (PET): PERSPECTIVAS HISTÓRICAS, FUNDAMENTOS E AS CONTRIBUIÇÕES PARA A MINIMIZAÇÃO DA EVASÃO ESTUDANTIL NO NÍVEL SUPERIOR

Lucas Alves de Oliveira Lima; Matheus Alves de Oliveira Lima; Sady Júnior Martins da Costa de Menezes

Título do Trabalho

Autores

Lucas Alves de Oliveira Lima
Matheus Alves de Oliveira Lima
Sady Júnior Martins da Costa de Menezes

Modalidade

Resumo

Área temática

Ciências Sociais Aplicadas - Administração

Data de Publicação

27/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xii-reuniao-anual-iniciacao-cientifica-da-ufrrj-raic/1290957-programa-de-educacao-tutorial-(pet)--perspectivas-historicas-fundamentos-e-as-contribuicoes-para-a-minimizacao-

ISBN

978-65-272-2302-3

Palavras-Chave

Educação Tutorial; Extensão; Permanência Estudantil; Universidade.

Resumo

A presente pesquisa aborda a temática da evasão estudantil, com foco nas possíveis contribuições do Programa de Educação Tutorial (PET) como estratégia de enfrentamento desse fenômeno no ensino superior público. A evasão, entendida como o desligamento voluntário ou involuntário de estudantes dos cursos de graduação antes da conclusão, representa um dos maiores desafios para as políticas de democratização e permanência no ensino superior brasileiro. Diante desta problemática, o objetivo desta pesquisa foi analisar as contribuições do Programa de Educação Tutorial (PET) para a minimização da evasão estudantil no nível de ensino superior público. A metodologia adotada baseou-se em uma revisão bibliográfica, a qual ocorreu mediante a análise de produções científicas, relatórios institucionais e legislações educacionais. Para o levantamento bibliográfico, optou-se pelo levantamento de artigos em bases acadêmicas como SciELO, Google Acadêmico e Scopus. Como resultado, constatou-se que o PET se estrutura como uma política pública de formação acadêmica que articula ensino, pesquisa e extensão de forma indissociável, promovendo o desenvolvimento integral dos estudantes. Ao proporcionar um ambiente formativo, interdisciplinar e colaborativo, o programa fortalece o senso de pertencimento institucional, estimula a construção de projetos acadêmicos e amplia a motivação dos discentes para a permanência e conclusão dos cursos. Por conseguinte, os petianos tendem a apresentar menor índice de evasão, maior regularidade na conclusão do curso de graduação, além de maiores taxas de ingresso na pós-graduação e inserção no mercado de trabalho. Constatou-se, ainda, que o PET contribui para o desenvolvimento de competências técnicas (hard skills) e comportamentais (soft skills), bem como favorece o protagonismo estudantil, a responsabilidade social e a formação cidadã ao promover ações extensionistas que integram universidade e comunidade. Assim, verifica-se o programa como uma política pública educacional de nível superior capaz de enfrentar os desafios da evasão e de fortalecer a democratização do acesso e da permanência no ensino superior público brasileiro. No entanto, é válido ressaltar a necessidade de investimentos contínuos por parte das instituições e dos órgãos governamentais para garantir a expansão, qualificação e sustentabilidade do programa em diferentes realidades regionais, tendo em vista que a evasão manifesta-se de forma desigual entre os diversos contextos sociais, econômicos e geográficos do país, afetando com maior intensidade os estudantes em situação de vulnerabilidade. Dessa forma, recomenda-se que investigações futuras aprofundem a análise dos impactos qualitativos do Programa de Educação Tutorial (PET) na trajetória acadêmica dos discentes, com especial atenção aos cursos que apresentam elevados índices de evasão. Ademais, mostra-se pertinente o desenvolvimento de estudos comparativos entre estudantes vinculados ao PET e aqueles não participantes do programa, com o intuito de mensurar, de forma mais acurada, os efeitos da iniciativa sobre a permanência, o rendimento acadêmico e a inserção profissional dos graduandos. Sugere-se, ainda, a realização de pesquisas de caráter regional, que levem em consideração as especificidades socioeconômicas, culturais e institucionais das distintas universidades públicas, de modo a subsidiar o aprimoramento das ações do PET em consonância com as demandas locais. Por fim, ressalta-se a relevância de se investigar a percepção dos próprios estudantes acerca do papel desempenhado pelo programa em suas trajetórias formativas

Título do Evento: XII Reunião Anual de Iniciação Científica da UFRRJ (RAIC 2025) & VI Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (RAIDTec 2025)
Cidade do Evento: Seropédica
Título dos Anais do Evento: Anais da Reunião Anual de Iniciação Científica e Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFRRJ - Justiça climática: por um mundo mais sustentável, justo e igualitário
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

LIMA, Lucas Alves de Oliveira; LIMA, Matheus Alves de Oliveira; MENEZES, Sady Júnior Martins da Costa de. PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL (PET): PERSPECTIVAS HISTÓRICAS, FUNDAMENTOS E AS CONTRIBUIÇÕES PARA A MINIMIZAÇÃO DA EVASÃO ESTUDANTIL NO NÍVEL SUPERIOR.. In: Anais da Reunião Anual de Iniciação Científica e Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFRRJ - Justiça climática: por um mundo mais sustentável, justo e igualitário. Anais...Seropédica(RJ) UFRRJ, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xii-reuniao-anual-iniciacao-cientifica-da-ufrrj-raic/1290957-PROGRAMA-DE-EDUCACAO-TUTORIAL-(PET)--PERSPECTIVAS-HISTORICAS-FUNDAMENTOS-E-AS-CONTRIBUICOES-PARA-A-MINIMIZACAO-. Acesso em: 22/05/2026