A ESCRITA DISSERTATIVA-ARGUMENTATIVA: O GÊNERO TEXTUAL REDAÇÃO COMO UM INSTRUMENTO DE POSICIONAMENTO CRÍTICO E SOCIAL

GABRIEL RODRIGUES DE MORAIS; Joanna Laryssa de Aquino Barbosa; Ewerton Avila dos Anjos Luna; Rosana Meira Lima de Souza

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Título do Trabalho

A ESCRITA DISSERTATIVA-ARGUMENTATIVA: O GÊNERO TEXTUAL REDAÇÃO COMO UM INSTRUMENTO DE POSICIONAMENTO CRÍTICO E SOCIAL

Autores

GABRIEL RODRIGUES DE MORAIS
Joanna Laryssa de Aquino Barbosa
Ewerton Avila dos Anjos Luna
Rosana Meira Lima de Souza

Modalidade

Resumo

Área temática

Gêneros Textuais e Ensino

Data de Publicação

10/01/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/x-semana-letras-ufrpe/1330033-a-escrita-dissertativa-argumentativa--o-genero-textual-redacao-como-um-instrumento-de-posicionamento-critico-e-s

ISBN

978-65-272-2105-0

Palavras-Chave

Ensino; Escrita; Redação; Sociocognitivo.

Resumo

Partindo da experiência do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), este estudo objetiva examinar a função social do gênero redação no que se refere à posição crítica dos discentes no Ensino Básico. Propõe-se, portanto, analisar de que modo as atividades que utilizam a escrita dissertativa-argumentativa na escola se convertem em ação de posicionamento crítico do sujeito, bem como as práticas pedagógicas que engajem a produção escrita deste gênero. Adotamos como pressuposto teórico a compreensão da escrita crítica como possibilitadora da autonomia intelectual dos aprendizes (Marcuschi, 2008), o destaque que a prática pedagógica adequada assume nesse processo em direção ao letramento (Antunes 2009) e a perspectiva das práticas sociais mediadas pela linguagem através do conhecimento construído na relação com o outro (Vygotsky, 2007). A partir da investigação qualitativa, cujos relatos advêm das observações realizadas pelos bolsistas no Colégio Agrícola Dom Agostinho Ikas, da Universidade Federal Rural de Pernambuco (CODAI/UFRPE) e de oficinas de Redação efetuadas em turmas dos períodos finais, constatou-se que, embora os discentes demonstrem interesse por praticar a escrita crítica através do gênero dissertativo-argumentativo, é necessário que haja um olhar direcionado aos entraves estruturais do Ensino Básico, que inviabilizam a criação de um hábito de escrita, levando o discente à insegurança no momento de redigir o texto.

Título do Evento: X Semana de Letras UFRPE
Cidade do Evento: Recife
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana de Letras da UFRPE
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MORAIS, GABRIEL RODRIGUES DE et al.. A ESCRITA DISSERTATIVA-ARGUMENTATIVA: O GÊNERO TEXTUAL REDAÇÃO COMO UM INSTRUMENTO DE POSICIONAMENTO CRÍTICO E SOCIAL.. In: Anais da Semana de Letras da UFRPE. Anais...Recife(PE) UFRPE, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/x-semana-letras-ufrpe/1330033-A-ESCRITA-DISSERTATIVA-ARGUMENTATIVA--O-GENERO-TEXTUAL-REDACAO-COMO-UM-INSTRUMENTO-DE-POSICIONAMENTO-CRITICO-E-S. Acesso em: 27/04/2026