A PRÁTICA LABORATORIAL COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA EM TURMAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

GABRIEL SOARES PEREIRA

Todos os Trabalhos

Campus

DeVry | Unifavip

Título do Trabalho

A PRÁTICA LABORATORIAL COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA EM TURMAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores

GABRIEL SOARES PEREIRA

Modalidade

Relato de Experiência

Área temática

Educação

Data de Publicação

16/05/2016

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

www.even3.com.br/Anais/viimostradevry/29480-A-PRATICA-LABORATORIAL-COMO-RECURSO-PEDAGOGICO-NO-ENSINO-DE-CIENCIAS-DA-NATUREZA-EM-TURMAS-DO-ENSINO-FUNDAMENTAL

ISSN

2238-2208

Palavras-Chave

Ciências da natureza, Práticas laboratoriais, Recursos pedagógicos, Experimentação científica, Prática pedagógica.

Resumo

O ensino das ciências da natureza em turmas do Ensino Fundamental da educação básica baseia-se na depreensão do universo científico, elucidado através da intrínseca relação existente entre as disciplinas que explicitam o universo, bem como o meio em que vivemos e a interação que desenvolvemos com este e as formas de vida que o partilham conosco. O profissional docente deste componente curricular enfrenta uma gama de empecilhos no exercício de sua didática, tendo em vista que a dicotomia entre teoria e prática os leva a uma tendência teórica, que garante o cumprimento da grade curricular, mas não a praticidade do conteúdo, tal situação dificulta a contextualização do conhecimento afastando os alunos da prática científica e limitando-os apenas ao teórico. Para realizar a desconstrução desta dicotomia, utilizamo-nos de um direcionamento prático de experimentação científica, embasando-nos através de uma contextualização dos conteúdos de nossa grade curricular sob a luz de recursos pedagógicos desenvolvidos no laboratório de ciências, tais práticas nos levarão a um caminhar fascinante junto a nossos alunos pelas veredas das ciências naturais, desenvolvendo um olhar científico criticista destes estudantes voltados a compreender o mundo que os cerca. Os recursos midiáticos, lúdicos e tecnológicos fomentarão nossas práticas, subsidiando-nos com o necessário para o desenvolvimento destas atividades, nos dias atuais a informação que necessitamos para o exercício de uma prática pedagógica envolvente está a apenas um clique, que nos premiará com a satisfação do discente. Após a aplicação destes recursos, constatamos uma melhor receptividade ao teórico, de forma que o anseio pelo próximo conteúdo encontre-se latente, não somente para cumprir as exigências de uma avaliação interna ou externa, mas sim para sanar a curiosidade que exista na mente da criança ou adolescente, visualizamos também um desejo pelo próximo experimento ou contextualização, entretanto deve-se manter cautela quanto a estas práticas, pois, não deverão ocorrer ao acaso, ou sem preparo prévio, esta deverá ser executada como potencializadora do saber, devemos portanto considerar que a demasia levará a uma banalização da atividade e o despreparo irá encaminhar a aula para uma desordem e descontrole do docente quanto as etapas da ação, desencadeando comumente uma frustração profissional. Conclui-se que o desenvolvimento de práticas laboratoriais como recurso pedagógico para o ensino de ciências da natureza, se realizado de forma sistemática, poderá contribuir grandiosamente para o processo de ensino-aprendizagem, possibilitando ao docente a desconstrução de uma visão aversiva do estudante a este valoroso componente curricular, portanto, caberá ao professor optar por esta prática na construção de sua didática, asserindo conhecimento prévio que o subsidiará quanto ao desenvolvimento de suas ações.

Título do Evento: VII Mostra de Pesquisa em Ciência e Tecnologia DeVry Brasil
Cidade do Evento: Fortaleza
Título dos Anais do Evento: Anais da VII Mostra de Pesquisa em Ciência e Tecnologia DeVry Brasil
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI: Obter o DOI

Como citar

PEREIRA, GABRIEL SOARES. A PRÁTICA LABORATORIAL COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA EM TURMAS DO ENSINO FUNDAMENTAL.. In: Anais da VII Mostra de Pesquisa em Ciência e Tecnologia DeVry Brasil. Anais... BELÉM, CARUARU, FORTALEZA, JOÃO PESSOA, MANAUS, RECIFE, SALVADOR, SÃO LUÍS, SÃO PAULO, TERESINA: DEVRY BRASIL, 2016. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/viimostradevry/29480-A-PRATICA-LABORATORIAL-COMO-RECURSO-PEDAGOGICO-NO-ENSINO-DE-CIENCIAS-DA-NATUREZA-EM-TURMAS-DO-ENSINO-FUNDAMENTAL. Acesso em: 18/04/2024