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Sim! Isso mesmo!

Chegamos ao “VIII QUAIS HISTÓRIAS CONHECEMOS DA ÁFRICA?” Neste ano de 2025 com o tema “Narrativas em disputas”. Como não poderia ser diferente, o E-book deste ano está, como costumo falar sobre textos potentes, que nos fazem pensar “fora da caixinha”, lindo! Repleto de profundas e poderosas reflexões em torno da temática da Educação para as relações étnico-raciais, que vão desde o pensar sobre os desafios da Lei 10.639/03 na Primeira Infância, que impõe desafios ao processo de construção dos currículos escolares, as disputas em torno dele, no tocante ao como as diretrizes curriculares ainda carecem de orientações mais efetivas na direção da implementação efetiva da referida lei, no processo de escolarização na primeiríssima infância, como proposto no trabalho escrito por Andreia Ribeiro, no sentido da busca de superação de fatores como  “resistência institucional e familiar”, “escassez de materiais didáticos adequados” e a ainda pouco suficiente “formação continuada de professores”,  que se colocam como entraves nesse processo, passando por estudos que problematizam a construção da identidade do/a negro/a no contexto de teorias da linguagem e do discurso, como, por exemplo, a Análise do discurso Francesa, que, conforme argumenta o estudo de Silvia Lucia Goretti e de Gerardo Guerreiro, não possuem, no âmbito de teorias e epistemologias eurocentradas, como a teoria do discurso de linha francesa, reconhecimento de sua humanidade.

Estudos como os dos autores citados acima, que compõem o presente E-book, nos auxiliam no processo de questionar as narrativas hegemônicas e eurocêntricas colocando-as em confronto com os saberes decoloniais e afrodiaspóricos. É com esse espírito de problematização e de questionamento das narrativas instituídas sobre o ser preto/a no âmbito do conhecimento produzido na academia com epistemologias que não dão conta, por estarem arraigadas numa epistemologia e racionalidades eurocentradas, que o Evento “VIII QUAIS HISTÓRIAS CONHECEMOS DA ÁFRICA?” nos presenteia com estudos que nos permitem não só compreender “narrativas em disputa” no tocante aos desafios, possibilidades e limites da construção de uma Educação para as relações étnico-raciais outra, mas de elaboração de narrativas outras que nos oportunizem ir além, no sentido de perspectivarmos práticas instituintes de uma educação antirracista que cada vez mais se afirma em contraposição ao instituído “nas escolas, nas ruas campos, construções”! Ao convidar leitores e leitoras ao ato de leitura do presente livro digital, deixo registrado nestas linhas finais o desejo da Comissão Organizadora do Evento de que sigamos esperançando, como diz nosso mestre Paulo Freire, “caminhando e cantando e seguindo a canção”. “Vem! Vamos embora que esperar não é saber! Quem sabe faz hora! Não espera acontecer!”

                                                                                  Itamar Zuqueto Serra Neto

                                            Universidade Federal do Pará (Campus Altamira)