DESENVOLVIMENTO DE REPERTÓRIOS DE ESTUDO POR MEIO DE MAPAS MENTAIS: UMA INTERVENÇÃO BASEADA NA PCDC

Nivea Regina Marsura; Leonardo Henrique Camargo Diniz; Victória Maria; Ana Carolina Varini Zeoli Menezes

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Trabalho

Título do Trabalho

DESENVOLVIMENTO DE REPERTÓRIOS DE ESTUDO POR MEIO DE MAPAS MENTAIS: UMA INTERVENÇÃO BASEADA NA PCDC

Autores

Nivea Regina Marsura
Leonardo Henrique Camargo Diniz
Victória Maria
Ana Carolina Varini Zeoli Menezes

Modalidade

Painel

Área temática

Relatos Técnicos ou Intervenções Aplicadas

Data de Publicação

20/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/viii-jornada-em-analise-do-comportamento-do-grande-abc-713263/1619356-desenvolvimento-de-repertorios-de-estudo-por-meio-de-mapas-mentais--uma-intervencao-baseada-na-pcdc

ISBN

978-65-272-2600-0

Palavras-Chave

Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos (PCDC); Programação de Ensino; Mapas Mentais; Autonomia Acadêmica; Análise do Comportamento.

Resumo

A transição para o Ensino Fundamental II demanda dos estudantes maior autonomia na organização dos estudos e no gerenciamento de conteúdos acadêmicos. Entretanto, observa-se que muitos alunos apresentam dificuldades para identificar informações relevantes, estabelecer relações entre conceitos e organizar materiais de estudo de forma funcional. Tais dificuldades podem comprometer o desempenho acadêmico e a construção de repertórios de estudo independentes. Considerando essa situação-problema, foi elaborada uma intervenção fundamentada na Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos (PCDC), modelo derivado da Análise do Comportamento voltado ao planejamento sistemático de condições de ensino. A proposta baseou-se na identificação de comportamentos-objetivo relacionados à elaboração de mapas mentais como ferramenta de estudo. Foram definidos comportamentos intermediários envolvendo a identificação de temas centrais, seleção de palavras-chave, diferenciação entre informações principais e secundárias, organização hierárquica de conteúdos e representação gráfica de relações conceituais. O planejamento considerou repertórios de entrada, análise funcional da situação-problema e organização sequencial das contingências de ensino. Intervenção: O programa foi implementado com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental II em cinco encontros semanais realizados no contraturno escolar. Participaram da intervenção alunos com diferentes níveis de desempenho acadêmico, incluindo estudantes com necessidades educacionais específicas. As estratégias de ensino envolveram modelação, prática guiada, prática independente, feedback imediato, reforçamento social e atividades planejadas para favorecer a generalização do repertório aprendido. O ensino foi organizado de forma gradual, reduzindo progressivamente a necessidade de mediação docente. Resultados: Observou-se ampliação progressiva dos repertórios relacionados à organização do estudo, evidenciada por: (1) identificação mais precisa de informações relevantes; (2) seleção adequada de palavras-chave; (3) organização hierárquica dos conteúdos; (4) utilização funcional de elementos visuais na construção dos mapas mentais; (5) redução da transcrição literal de conteúdos; (6) aumento da autonomia durante as atividades; e (7) utilização espontânea dos mapas mentais em outras disciplinas escolares. Tais resultados sugerem generalização do repertório desenvolvido para diferentes contextos de estudo. Discussão: Os resultados indicam que a programação de ensino favoreceu o desenvolvimento de comportamentos relevantes para a aprendizagem autônoma e para a organização funcional do estudo. O trabalho evidencia a aplicabilidade da PCDC como tecnologia comportamental de ensino em contextos educacionais, contribuindo para o desenvolvimento de repertórios acadêmicos socialmente relevantes e potencialmente transferíveis para diferentes demandas escolares.

Título do Evento: VIII JAC ABC: Jornada em Análise do Comportamento do Grande ABC
Cidade do Evento: São Bernardo do Campo
Título dos Anais do Evento: Jornada em análise do comportamento do grande abc
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MARSURA, Nivea Regina et al.. DESENVOLVIMENTO DE REPERTÓRIOS DE ESTUDO POR MEIO DE MAPAS MENTAIS: UMA INTERVENÇÃO BASEADA NA PCDC.. In: Jornada em análise do comportamento do grande abc. Anais...Sao Bernardo do Campo(SP) UMESP, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/viii-jornada-em-analise-do-comportamento-do-grande-abc-713263/1619356-DESENVOLVIMENTO-DE-REPERTORIOS-DE-ESTUDO-POR-MEIO-DE-MAPAS-MENTAIS--UMA-INTERVENCAO-BASEADA-NA-PCDC. Acesso em: 28/07/2026