RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS APOIADA NA ARTICULAÇÃO ENTRE CURRÍCULO ESCOLAR E TECNOLOGIAS DIGITAIS

Gilmaria Oliveira dos Santos; Mary Valda Souza Sales

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Resumo

Título do Trabalho

RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS APOIADA NA ARTICULAÇÃO ENTRE CURRÍCULO ESCOLAR E TECNOLOGIAS DIGITAIS

Autores

Gilmaria Oliveira dos Santos
Mary Valda Souza Sales

Modalidade

Comunicação oral de projeto de pesquisa/pesquisa em andamento

Área temática

GT1: Educação: Currículo e Formação

Data de Publicação

07/12/2024

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/vii-seminario-internacional-do-fortec-447679/931720-recomposicao-das-aprendizagens-apoiada-na-articulacao-entre-curriculo-escolar-e-tecnologias-digitais

ISSN

2525-7625

Palavras-Chave

Recomposição das Aprendizagens; Currículo escolar; Tecnologias digitais.

Resumo

O presente artigo se origina de um projeto de pesquisa em andamento que discute a Recomposição das Aprendizagens e o Currículo Escolar no contexto da Rede Municipal de Educação de Salvador. O estudo explora a inter-relação entre currículo escolar e as tecnologias digitais na implementação de práticas pedagógicas dos professores no processo de recomposição das aprendizagens, e se estrutura a partir da seguinte questão: De que maneira a articulação das tecnologias digitais (TD) no desenvolvimento do currículo escolar promove práticas pedagógicas potenciais para a Recomposição das Aprendizagens nos quintos anos das escolas municipais da gerência regional de educação Pirajá, em Salvador – BA? Os estudos de Kenski (2013), Nóvoa (2022), Nonato e Sales (2020), Abe (2022) e Vygotsky (2007) compõem a base teórica do projeto de pesquisa. As experiências pedagógicas dos professores elaboradas na pandemia que auxiliam na recomposição das aprendizagens dos estudantes do Ensino Fundamental I no pós-pandemia são focalizadas no recorte apresentado neste artigo. Deste modo, busca-se analisar como as práticas pedagógicas utilizadas na pandemia, agregam, hoje, para a recomposição das aprendizagens dos estudantes do Ensino Fundamental I. Os resultados abordam a Recomposição das Aprendizagens, seus princípios e legislação, bem como a articulação entre as tecnologias digitais no desenvolvimento do currículo escolar para a promoção de práticas pedagógicas potencialmente relevantes para a Recomposição das Aprendizagens em turmas de quinto ano de escolarização. As abordagens iniciais também colocam em pauta desafios relativos à aprendizagem dos estudantes no contexto pós-pandemia, discutindo possibilidades para as recomposições necessárias que podem refletir no desenvolvimento de potencialidades, acesso ao conhecimento e crescimento social, econômico e intelectual de estudantes da Rede Municipal de Educação de Salvador.

Título do Evento: VII Seminário Internacional do ForTEC
Cidade do Evento: Salvador
Título dos Anais do Evento: Anais do Seminário ForTEC
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SANTOS, Gilmaria Oliveira dos; SALES, Mary Valda Souza. RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS APOIADA NA ARTICULAÇÃO ENTRE CURRÍCULO ESCOLAR E TECNOLOGIAS DIGITAIS.. In: Anais do Seminário ForTEC. Anais...Salvador(BA) UNEB, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/vii-seminario-internacional-do-fortec-447679/931720-RECOMPOSICAO-DAS-APRENDIZAGENS-APOIADA-NA-ARTICULACAO-ENTRE-CURRICULO-ESCOLAR-E-TECNOLOGIAS-DIGITAIS. Acesso em: 15/05/2026