JOGOS ELETRÔNICOS E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONEXÕES PEDAGÓGICAS E PERSPECTIVAS NA BNCC.

LUCAS DE OLIVEIRA FELIZARDO; Felipe da Silva Triani

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Trabalho

Título do Trabalho

JOGOS ELETRÔNICOS E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONEXÕES PEDAGÓGICAS E PERSPECTIVAS NA BNCC.

Autores

LUCAS DE OLIVEIRA FELIZARDO
Felipe da Silva Triani

Modalidade

Resumo

Área temática

Educação física escolar

Data de Publicação

08/01/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/vii-congresso-internacional-educacao-fisica-desportos/1375806-jogos-eletronicos-e-educacao-fisica-escolar--conexoes-pedagogicas-e-perspectivas-na-bncc

ISBN

978-65-272-2085-5

Palavras-Chave

educação física escolar, bncc, jogos eletrônicos, contemporaneidade.

Resumo

Introdução: O hábito de jogar jogos eletrônicos vem crescendo no Brasil. A pesquisa Game Brasil (2025) apontou que 82,8% da população joga algum tipo de jogo digital, representando um aumento de 8,9% em relação ao ano anterior. Esses dados revelam um fenômeno social contemporâneo que também alcança o ambiente escolar. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece os jogos eletrônicos como objeto de conhecimento, inseridos no componente curricular da Educação Física. No entanto, a utilização pedagógica dessa temática ainda é limitada, devido à falta de formação docente e ao preconceito em torno do tema. Assim, este estudo tem como objetivo compreender as conexões entre os jogos eletrônicos, a BNCC e a Educação Física escolar, a fim de analisar suas contribuições e potencialidades pedagógicas no contexto escolar. Métodos: Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica. A análise de conteúdo foi utilizada para identificar convergências e divergências sobre o uso dos jogos eletrônicos na Educação Física escolar e sua relação com as dimensões do conhecimento propostas pela BNCC. Resultados: A revisão evidenciou que os jogos eletrônicos podem contribuir para o desenvolvimento de competências cognitivas, motoras e atitudinais, além de favorecer a inclusão, a reflexão crítica e o protagonismo estudantil. A partir de estudos investigados previamente, o quantitativo de docentes que tiveram formação inicial sobre tecnologias digitais ou participaram de capacitações específicas é baixo, o que limita sua aplicação pedagógica. Conclusão: Conclui-se que os jogos eletrônicos, ao serem integrados às dimensões de conhecimento da BNCC, configuram-se como ferramentas inovadoras e culturalmente relevantes para a Educação Física escolar. Sua implementação exige investimento em formação docente e ampliação do debate científico, de modo a consolidar seu potencial educativo na era digital.

Título do Evento: VII Congresso Internacional de Educação Física e Desportos
Cidade do Evento: Rio de Janeiro
Título dos Anais do Evento: Anais do VII Congresso Internacional de Educação Física e Desportos
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FELIZARDO, LUCAS DE OLIVEIRA; TRIANI, Felipe da Silva. JOGOS ELETRÔNICOS E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONEXÕES PEDAGÓGICAS E PERSPECTIVAS NA BNCC... In: Anais do VII Congresso Internacional de Educação Física e Desportos. Anais...Rio de Janeiro(RJ) UERJ, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/vii-congresso-internacional-educacao-fisica-desportos/1375806-JOGOS-ELETRONICOS-E-EDUCACAO-FISICA-ESCOLAR--CONEXOES-PEDAGOGICAS-E-PERSPECTIVAS-NA-BNCC. Acesso em: 14/06/2026