A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA PARA A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA

Elisabeth De Amorim Machado; Luciana de Barros Oliveira

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Trabalho

Título do Trabalho

A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA PARA A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA

Autores

Elisabeth De Amorim Machado
Luciana de Barros Oliveira

Modalidade

Resumo

Área temática

Educação física escolar

Data de Publicação

08/01/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/vii-congresso-internacional-educacao-fisica-desportos/1375379-a-educacao-fisica-como-possibilidade-de-intervencao-pedagogica-para-a-inclusao-de-estudantes-com-deficiencia

ISBN

978-65-272-2085-5

Palavras-Chave

educação inclusiva, educação física, síndrome de Williams.

Resumo

Introdução: A legislação inclusiva brasileira busca garantir o direito à educação para pessoas com deficiência, assegurando que a inclusão ocorra em todos os níveis de ensino (BRASIL, 2015). A escola pode oferecer diversas formas de interação favoráveis ao desenvolvimento afetivo, cognitivo, social e motor dos estudantes em geral (MANTOAN, 2015). Especialmente importante pensar a inclusão na Educação Física, que nasceu de uma visão homogeneizada na busca do rendimento e historicamente excludente (CASTELLANI FILHO, 1988). Objetivo: Discutir e descrever estratégias desenvolvidas a partir do caso de uma estudante com Síndrome de Williams e Transtorno do Espectro Autista, do primeiro ano de escolaridade. Métodos: Este é um relato de experiência que envolve o ensino colaborativo nas aulas de educação física no Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp UERJ). Partimos da experiência de duas professoras, do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e de Educação Física, que compartilham saberes e desenvolvem ações educacionais visando garantir acesso, participação e aprendizagem de estudantes com deficiência e necessidades educacionais específicas, a partir de práticas pedagógicas inclusivas nas aulas de educação física. Resultados: As atividades que despertaram mais interesse foram: brinquedos cantados, bolas e as realizadas no tatame ou em roda. As que envolviam algum tipo de corrida geraram desinteresse. Nos momentos iniciais, quando da realização da chamada, sentava-se próxima dos colegas. Nas primeiras aulas, as interações com colegas e professoras ocorriam na forma de “bater” ou “puxar os cabelos”. A partir da 6ª aula, quando aceitou que uma colega segurasse suas mãos com gentileza, esses movimentos diminuíram de intensidade, tornando-se mais receptiva. Conclusão: O relacionamento interpessoal (CASTRO e TELLES, 2020) emergiu nas aulas de educação física, favorecendo significativamente o processo inclusivo, proporcionando aprendizado, troca de emoções, apoio mútuo e resolução de conflitos, garantindo a interação de todos os estudantes, indicado nos anos iniciais do ensino fundamental.

Título do Evento: VII Congresso Internacional de Educação Física e Desportos
Cidade do Evento: Rio de Janeiro
Título dos Anais do Evento: Anais do VII Congresso Internacional de Educação Física e Desportos
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MACHADO, Elisabeth De Amorim; OLIVEIRA, Luciana de Barros. A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA PARA A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA.. In: Anais do VII Congresso Internacional de Educação Física e Desportos. Anais...Rio de Janeiro(RJ) UERJ, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/vii-congresso-internacional-educacao-fisica-desportos/1375379-A-EDUCACAO-FISICA-COMO-POSSIBILIDADE-DE-INTERVENCAO-PEDAGOGICA-PARA-A-INCLUSAO-DE-ESTUDANTES-COM-DEFICIENCIA. Acesso em: 14/06/2026