A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE NATAÇÃO INFANTIL SOBRE A ADAPTAÇÃO AO MEIO AQUÁTICO

Ana Claudia Ribeiro; Roberta de Souza Gomes; Elisabeth De Amorim Machado; Silvio Telles; Carla De Oliveira Do Nascimento

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Trabalho

Título do Trabalho

A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE NATAÇÃO INFANTIL SOBRE A ADAPTAÇÃO AO MEIO AQUÁTICO

Autores

Ana Claudia Ribeiro
Roberta de Souza Gomes
Elisabeth De Amorim Machado
Silvio Telles
Carla De Oliveira Do Nascimento

Modalidade

Resumo

Área temática

Esporte, corpo, lazer e cultura

Data de Publicação

08/01/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/vii-congresso-internacional-educacao-fisica-desportos/1374206-a-percepcao-de-professores-de-natacao-infantil-sobre-a-adaptacao-ao-meio-aquatico

ISBN

978-65-272-2085-5

Palavras-Chave

natação, docência, segurança aquática

Resumo

Introdução: A atuação responsável do professor (Freire, 2002) é evidenciada durante sua prática nas aulas de natação infantil, pois além da missão do ensino das competências aquáticas (Langendorfer e Bruya, 1995) o docente se depara com os riscos de desequilíbrios, quedas ou imersões inesperadas. Assim, a docência na adaptação ao meio aquático (AMA) convoca o professor de natação à ampliação de seu papel. D`Hond`t et al. (2021) citam as falhas na percepção das crianças de suas competências aquáticas, onde as mais novas são “propensas a superestimarem seus níveis de habilidade aquática” podendo causar acidentes. Objetivo: Compreender as percepções das professoras de natação sobre a AMA. Método: A pesquisa (HUPE- 53240721.0.0000.5259) contemplou uma entrevista gravada com vinte perguntas, a quatro professoras de natação. Resultados: Segundo as entrevistadas, a formação do professor de natação, ocorre na atuação prática e formação teórica com cursos de especialização. A preocupação para que o iniciante não sofra um afogamento se destacou e as professoras relataram maior facilidade em ministrar aulas em piscinas rasas, embora expusessem seu temor nos mergulhos e pulos. Nas profundas, o receio se refere às quedas das plataformas ou dos flutuadores. A evolução técnica é relevante e as professoras acreditam que os deslocamentos e imersões são mais bem adquiridos sem o apoio plantar e com maior contato da água na face. O processo de ensino deve acontecer no ritmo infantil, pois o medo e a insegurança são comuns. Os relatos também revelaram a importância do ambiente, da família, de vivências e fatores como, temperatura e profundidade na AMA. Conclusão: O apreço das professoras pela segurança e a evolução técnica das crianças, aponta para o comprometimento e a responsabilidade docente. Este estudo propõe medidas institucionais que apoiem o professor de natação, como plataformas e limitação no número de crianças, principalmente em piscinas profundas.

Título do Evento: VII Congresso Internacional de Educação Física e Desportos
Cidade do Evento: Rio de Janeiro
Título dos Anais do Evento: Anais do VII Congresso Internacional de Educação Física e Desportos
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

RIBEIRO, Ana Claudia et al.. A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE NATAÇÃO INFANTIL SOBRE A ADAPTAÇÃO AO MEIO AQUÁTICO.. In: Anais do VII Congresso Internacional de Educação Física e Desportos. Anais...Rio de Janeiro(RJ) UERJ, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/vii-congresso-internacional-educacao-fisica-desportos/1374206-A-PERCEPCAO-DE-PROFESSORES-DE-NATACAO-INFANTIL-SOBRE-A-ADAPTACAO-AO-MEIO-AQUATICO. Acesso em: 10/06/2026