A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO: ANÁLISE DOCUMENTAL DO CURRÍCULO REFERENCIAL

Marcos Mendes; Felipe da Silva Triani

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Trabalho

Título do Trabalho

A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO: ANÁLISE DOCUMENTAL DO CURRÍCULO REFERENCIAL

Autores

Marcos Mendes
Felipe da Silva Triani

Modalidade

Resumo

Área temática

Educação física escolar

Data de Publicação

08/01/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/vii-congresso-internacional-educacao-fisica-desportos/1348595-a-educacao-fisica-escolar-no-estado-do-rio-de-janeiro--analise-documental-do-curriculo-referencial

ISBN

978-65-272-2085-5

Palavras-Chave

Educação Física; Currículo; BNCC; Educação Básica; Representações sociais.

Resumo

Introdução: A Educação Física escolar tem sido influenciada por diferentes políticas curriculares, em especial após a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em 2017. Nesse contexto, o Currículo Referencial do Estado do Rio de Janeiro (2020) surge como documento orientador, exigindo análise crítica de sua organização e impactos no componente. Este estudo teve como objetivo investigar a presença e estrutura da Educação Física no currículo estadual, identificando alinhamentos e tensões com a BNCC. Métodos: Foi realizada uma pesquisa documental de abordagem qualitativa, utilizando análise de conteúdo temática, com foco na Educação Física nos Anos Finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Resultados: Os resultados evidenciaram que, no Ensino Fundamental, o componente curricular é organizado por unidades temáticas (jogos e brincadeiras, esportes, lutas, ginásticas, danças e práticas corporais de aventura), priorizando competências e habilidades. Contudo, enfrenta limitações decorrentes da precariedade da infraestrutura escolar, considerando que apenas 36% das escolas públicas no Brasil dispõem de quadras esportivas, o que compromete a execução de parte das propostas. No Ensino Médio, a Educação Física aparece diluída nos itinerários formativos, com menor visibilidade em relação aos outros componentes curriculares, reforçando representações sociais que a associam a uma disciplina escolar secundária. Apesar do reconhecimento da cultura corporal e da valorização da diversidade, persistem tensões entre normatização curricular e as realidades materiais das escolas, bem como ambiguidades quanto ao status pedagógico do componente. Conclusão: Conclui-se que a Educação Física no currículo referencial flutua entre avanços conceituais e fragilidades estruturais, demandando maior investimento em infraestrutura, formação docente e valorização curricular, evitando que a Educação Física escolar seja vista como uma atividade reduzida em “gastar energia”.

Título do Evento: VII Congresso Internacional de Educação Física e Desportos
Cidade do Evento: Rio de Janeiro
Título dos Anais do Evento: Anais do VII Congresso Internacional de Educação Física e Desportos
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MENDES, Marcos; TRIANI, Felipe da Silva. A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO: ANÁLISE DOCUMENTAL DO CURRÍCULO REFERENCIAL.. In: Anais do VII Congresso Internacional de Educação Física e Desportos. Anais...Rio de Janeiro(RJ) UERJ, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/vii-congresso-internacional-educacao-fisica-desportos/1348595-A-EDUCACAO-FISICA-ESCOLAR-NO-ESTADO-DO-RIO-DE-JANEIRO--ANALISE-DOCUMENTAL-DO-CURRICULO-REFERENCIAL. Acesso em: 12/06/2026