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Apresentação dos Anais do VII Congresso Brasileiro e I Simpósio Internacional de Ensino e Processos Formativos

Realizadas de 21 a 24 de outubro de 2024, as atividades do VII Congresso Brasileiro e I Simpósio Internacional de Ensino e Processos Formativos constituem uma valiosa coleção de debates e reflexões sobre os desafios e inovações contemporâneas no campo do Ensino, tanto no contexto brasileiro quanto internacional. Sob o tema central "Perspectivas Internacionais em Processos Formativos", o evento reuniu um amplo espectro de pesquisadores, educadores, discentes de pós-graduação e de graduação, professores e gestores da Educação Básica que contribuíram com suas experiências e pesquisas em torno de dez linhas temáticas principais.

As discussões na linha temática "Formação de Professores e Gestores Educacionais" focaram nos desafios e inovações necessários para a formação de educadores capazes de enfrentar as complexidades do ambiente escolar contemporâneo. Essa linha abordou questões relacionadas à inclusão, à gestão de escolas em diferentes contextos e às novas demandas por competências e habilidades dos educadores. No que diz respeito às "Epistemologias e Metodologias do Ensino", os trabalhos exploraram as abordagens pedagógicas contemporâneas que buscam inovar as práticas educativas. Foram discutidos os desafios da implementação de metodologias ativas e a integração das tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem, com ênfase na adaptação dos educadores e dos estudantes a essas novas dinâmicas. A linha de "Ensino em Espaços Não-Formais" destacou a importância dos ambientes alternativos de aprendizagem, como museus, centros comunitários e clubes de leitura, como espaços de potencialização do aprendizado e da formação crítica dos estudantes. As discussões nessa linha enfatizaram como esses espaços contribuem para a democratização do conhecimento e a ampliação das oportunidades educacionais. Já a linha "Educação Ambiental e Ensino" tratou da urgência em integrar a consciência ecológica ao currículo escolar, discutindo práticas pedagógicas que promovem a sustentabilidade e a responsabilidade ambiental entre os estudantes. Foram apresentados estudos que ilustram a aplicação de conteúdos ambientais no ensino formal e a importância de sensibilizar as novas gerações sobre as questões ecológicas. A linha "Ensino e Saúde" trouxe uma perspectiva interdisciplinar, explorando as interseções entre saúde e educação. Os trabalhos apresentados abordaram desde a inclusão de estudantes com necessidades especiais até a promoção de hábitos saudáveis através da educação, enfatizando a importância de práticas educativas que contribuam para o bem-estar integral dos estudantes. "Linguagens, Tecnologias e Ensino" foi uma linha temática que evidenciou o impacto das novas tecnologias no ensino, discutindo o papel da inteligência artificial e outras inovações na transformação das práticas pedagógicas. Foram analisadas as oportunidades e desafios trazidos por essas tecnologias, bem como suas implicações na formação dos alunos e na preparação dos educadores. As linhas de "Currículos" e "Processos, Recursos e Materiais Educativos" exploraram as complexidades envolvidas na construção de currículos e na criação de materiais didáticos. As discussões abordaram desde a adequação curricular às novas demandas da sociedade até o desenvolvimento de recursos educativos que promovam a aprendizagem significativa e o engajamento dos estudantes. "Diversidades, Multiculturalismo, Interculturalidade" foi uma linha que trouxe à tona a necessidade de práticas pedagógicas inclusivas que respeitem e valorizem as múltiplas identidades e culturas presentes no ambiente escolar. Os debates focaram em como a educação pode contribuir para a redução das desigualdades sociais e a promoção da justiça social. Por fim, "Políticas Educacionais" foi uma linha de extrema importância, na qual foram analisadas as diretrizes e reformas que norteiam a educação no Brasil e no mundo. As discussões enfatizaram a necessidade de políticas que garantam o acesso à educação de qualidade para todos e que promovam a equidade e a inclusão.

O evento contribui significativamente para a internacionalização, impacto social, formação, produção intelectual e visibilidade do Programa de Pós-Graduação em Ensino e Processos Formativos da Universidade Estadual Paulista (UNESP). Além das sessões acadêmicas, merecem destaque as atividades artísticas/culturais e as ações realizadas em ambientes não formais que ocorreram durante o congresso como o Lançamento de Livros e o “Happy Pôster”. Estas atividades desempenham um papel relevante na popularização da ciência e na promoção da extensão universitária, enriquecendo a experiência dos participantes e ampliando o alcance e a relevância social do evento.

Vídeo Institucional do PPG Ensino e Processos Formativos da UNESP: Link

Os organizadores agradecem a CAPES pelo financiamento via edital PAEP.

Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva

Comissão Organizadora e Científica