A EDUCAÇÃO MUSICAL EM PROJETOS SOCIAIS NA PERIFERIA: UMA DIACONIA DE RESISTÊNCIA, LUTA E ESPERANÇA

Carlos Augusto Pinheiro Souto

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Trabalho

Título do Trabalho

A EDUCAÇÃO MUSICAL EM PROJETOS SOCIAIS NA PERIFERIA: UMA DIACONIA DE RESISTÊNCIA, LUTA E ESPERANÇA

Autores

Carlos Augusto Pinheiro Souto

Modalidade

RESUMO - com comunicação online

Área temática

GT 08: Cuidado, Alteridade e Interdisciplinaridade: Interfaces entre Teologia e Musicoterapia no Acolhimento da Vulnerabilidade

Data de Publicação

23/10/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/vii-congresso-747255/1861227-a-educacao-musical-em-projetos-sociais-na-periferia--uma-diaconia-de-resistencia-luta-e-esperanca

ISBN

978-65-272-2870-7

Palavras-Chave

Educação Musical, Diaconia, Periferia

Resumo

A epistemologia da educação musical não está adstrita ao ensino da sintaxe musical nem, tampouco, à preparação técnica para a performance. Compreende uma formação que vai além do desenvolvimento de competências técnicas e objetiva a formação do ser humano em todas as suas dimensões. Dessa forma, constitui-se como saber imprescindível para a formação humana. Em projetos sociais na periferia, a educação musical revela-se potenciadora de processos emancipatórios e libertadores quando compreendida como educação crítica, política, ética e estética. Diante disso, o presente artigo tem por objetivo refletir sobre a educação musical desenvolvida em projetos sociais nas periferias das cidades de Canoas/RS e Belém/PA, ambos de caráter voluntário. Compreender a dinâmica político-pedagógica e epistemológica da educação musical nesses contextos significa favorecer a formação crítica e política com vistas à resistência e à luta contra as estruturas de poder que oprimem o povo. Trata-se, portanto, de um ensaio crítico e, ao mesmo tempo, de um memorial descritivo de ações desenvolvidas pelo autor há mais de vinte anos na periferia. Como aporte teórico fundamental, será estabelecida uma interlocução crítica com: Souto (2023), que reflete sobre a educação musical para um novo tempo de esperançar, argumentando que ela deve propiciar a reflexão crítico-propositiva, o saber pensar, bem como ações práticas e intencionais que promovam processos emancipatórios e libertadores; Souto (2016), que discorre sobre a dimensão voluntária do cuidado por meio da música em projetos sociais; Freire (1992), que diferencia a esperança passiva por mudanças do "esperançar" enquanto ação permanente de resistência e luta; e Lehmann, Kramer e Klenz (2026), que discutem a diaconia enquanto manifestação de atitudes de misericórdia, compaixão e amor para com aquelas e aqueles mais necessitados. Nessa perspectiva, este ensaio crítico busca ampliar o debate sobre uma diaconia engajada socialmente que, a partir da educação musical na periferia, atualiza o amor de Deus por todas as pessoas, sobretudo pelas/os pobres, invisibilizadas/os e oprimidas/os. Compreende-se, de forma preliminar, que a reflexão e a discussão aqui estabelecidas oportunizarão o fortalecimento de ações por meio da educação musical enquanto diaconia crítico-colaborativa desenvolvida pelo e para o povo de Deus.

Título do Evento: VII CONGRESSO INTERNACIONAL DA FACULDADES EST
Cidade do Evento: São Leopoldo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Internacional da Faculdades EST e do Salão de Pesquisas
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SOUTO, Carlos Augusto Pinheiro. A EDUCAÇÃO MUSICAL EM PROJETOS SOCIAIS NA PERIFERIA: UMA DIACONIA DE RESISTÊNCIA, LUTA E ESPERANÇA.. In: Anais do Congresso Internacional da Faculdades EST e do Salão de Pesquisas. Anais...São Leopoldo(RS) Faculdades EST, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/vii-congresso-747255/1861227-A-EDUCACAO-MUSICAL-EM-PROJETOS-SOCIAIS-NA-PERIFERIA--UMA-DIACONIA-DE-RESISTENCIA-LUTA-E-ESPERANCA. Acesso em: 27/10/2026