Anais do VI Encontro dos Discentes do Mestrado em Educação do PPGE (UERR/IFRR) - Educação e Cultura em Conexão: saberes em diálogo na Amazônia transfronteiriça

ESTÁGIO DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS E PERCEPÇÕES NA CONSTRUÇÃO DE UM IDENTIDADE DOCENTE

Publicado em 26/01/2026 - ISBN: 978-65-272-1939-2

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Trabalho Completo Resumo
Título do Trabalho
ESTÁGIO DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS E PERCEPÇÕES NA CONSTRUÇÃO DE UM IDENTIDADE DOCENTE
Autores
  • Renato Fonseca
  • David de Abreu Alves
Modalidade
Artigo Completo
Área temática
GT 1 - Educação, Formação e Prática Docente
Data de Publicação
26/01/2026
País da Publicação
Brasil
Idioma da Publicação
pt-BR
Página do Trabalho
https://www.even3.com.br/anais/vi-edme-uerr-ifrr/1393531-estagio--docencia-no-ensino-superior--desafios-e-percepcoes-na-construcao-de-um-identidade-docente
ISBN
978-65-272-1939-2
Palavras-Chave
O presente trabalho tem como problema a seguinte questão: como se dá a formação da identidade docente a partir do estágio no ensino superior?Assim, com a insvestigação, busca-se refletir sobre as experiências vivenciadas, bem como sobre o processo de construção de saberes e de formação da identidade docente durante o Estágio de Docência no Ensino Superior em Geografia. De natureza qualitativa e com abordagem autoetnográfica, a pesquisa foi desenvolvida na Universidade Federal de Roraima, ju
Resumo
O presente trabalho tem como problema a seguinte questão: como se dá a formação da identidade docente a partir do estágio no ensino superior?Assim, com a insvestigação, busca-se refletir sobre as experiências vivenciadas, bem como sobre o processo de construção de saberes e de formação da identidade docente durante o Estágio de Docência no Ensino Superior em Geografia. De natureza qualitativa e com abordagem autoetnográfica, a pesquisa foi desenvolvida na Universidade Federal de Roraima, junto à turma de Estágio Supervisionado em Geografia I, utilizando como procedimentos metodológicos a observação participante e o diário de bordo.Os resultados evidenciam que o estágio docente, enquanto espaço de formação continuada, constitui um ambiente fundamental de aprendizagem e reflexão, no qual o professor em formação compreende a complexidade da prática educativa e reconhece a importância de articular teoria e prática no ensino superior. Observou-se que fatores como medo, insegurança e o distanciamento entre universidade e escola interferem na atuação docente, mas que o diálogo, o uso de metodologias diversificadas e a autorreflexão contribuem para o fortalecimento da identidade e da autonomia profissional do futuro professor.
Título do Evento
VI Encontro dos Discentes do Mestrado em Educação do PPGE (UERR/IFRR) - Educação e Cultura em Conexão: saberes em diálogo na Amazônia transfronteiriça
Cidade do Evento
Boa Vista
Título dos Anais do Evento
Anais do VI Encontro dos Discentes do Mestrado em Educação do PPGE (UERR/IFRR) - Educação e Cultura em Conexão: saberes em diálogo na Amazônia transfronteiriça
Nome da Editora
Even3
Meio de Divulgação
Meio Digital

Como citar

FONSECA, Renato; ALVES, David de Abreu. ESTÁGIO DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS E PERCEPÇÕES NA CONSTRUÇÃO DE UM IDENTIDADE DOCENTE.. In: Anais do VI Encontro dos Discentes do Mestrado em Educação do PPGE (UERR/IFRR) - Educação e Cultura em Conexão: saberes em diálogo na Amazônia transfronteiriça. Anais...Boa Vista(RR) UERR - Universidade Estadual de Roraima, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/vi-edme-uerr-ifrr/1393531-ESTAGIO--DOCENCIA-NO-ENSINO-SUPERIOR--DESAFIOS-E-PERCEPCOES-NA-CONSTRUCAO-DE-UM-IDENTIDADE-DOCENTE. Acesso em: 25/06/2026

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