A ARTICULAÇÃO ETNOMATEMÁTICA E TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS: MAPEAMENTO E FORMALIZAÇÃO DE INVARIANTES OPERATÓRIOS PARA A REVERSÃO DA FRAGILIZAÇÃO CURRICULAR NA AMAZÔNIA.

Moriel Moura Tenorio; Nilra Jane Filgueira Bezerra; Célia Cristiane de Oliveira Moura

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Resumo

Título do Trabalho

A ARTICULAÇÃO ETNOMATEMÁTICA E TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS: MAPEAMENTO E FORMALIZAÇÃO DE INVARIANTES OPERATÓRIOS PARA A REVERSÃO DA FRAGILIZAÇÃO CURRICULAR NA AMAZÔNIA.

Autores

Moriel Moura Tenorio
Nilra Jane Filgueira Bezerra
Célia Cristiane de Oliveira Moura

Modalidade

Artigo Completo

Área temática

GT 3 - Saberes na Amazônia Transfronteiriça

Data de Publicação

26/01/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/vi-edme-uerr-ifrr/1392894-a-articulacao-etnomatematica-e-teoria-dos-campos-conceituais--mapeamento-e-formalizacao-de-invariantes-operatori

ISBN

978-65-272-1939-2

Palavras-Chave

Etnomatemática; Teoria dos Campos Conceituais; Decolonialidade ; Amazônia; Fragilização Curricular.

Resumo

Este ensaio propõe uma análise aprofundada da fragilização do ensino de Matemática em contextos de diversidade cultural, com foco na região Amazônica. Argumenta-se que essa fragilização está intrinsecamente ligada à colonialidade do saber e à inadequada Transposição Didática do currículo. O estudo utiliza a Etnomatemática e a Teoria dos Campos Conceituais como referencial teórico-metodológico para analisar a cognição em práticas culturais. O texto se estrutura em seções que demonstram como o descarte dos Saberes Empíricos locais – ilustrados pelas práticas de construção de canoas, pesca e arquitetura ribeirinha – impede a formação de Invariantes Operatórios sólidos. Essa desconexão culmina em um ensino descontextualizado e socialmente injusto. A superação desse quadro reside na reconfiguração da Mediação Didática e na Formação Docente Decolonial, visando o reconhecimento e a valorização da pluralidade epistemológica inerente à Amazônia.

Título do Evento: VI Encontro dos Discentes do Mestrado em Educação do PPGE (UERR/IFRR) - Educação e Cultura em Conexão: saberes em diálogo na Amazônia transfronteiriça
Cidade do Evento: Boa Vista
Título dos Anais do Evento: Anais do VI Encontro dos Discentes do Mestrado em Educação do PPGE (UERR/IFRR) - Educação e Cultura em Conexão: saberes em diálogo na Amazônia transfronteiriça
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

TENORIO, Moriel Moura; BEZERRA, Nilra Jane Filgueira; MOURA, Célia Cristiane de Oliveira. A ARTICULAÇÃO ETNOMATEMÁTICA E TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS: MAPEAMENTO E FORMALIZAÇÃO DE INVARIANTES OPERATÓRIOS PARA A REVERSÃO DA FRAGILIZAÇÃO CURRICULAR NA AMAZÔNIA... In: Anais do VI Encontro dos Discentes do Mestrado em Educação do PPGE (UERR/IFRR) - Educação e Cultura em Conexão: saberes em diálogo na Amazônia transfronteiriça. Anais...Boa Vista(RR) UERR - Universidade Estadual de Roraima, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/vi-edme-uerr-ifrr/1392894-A-ARTICULACAO-ETNOMATEMATICA-E-TEORIA-DOS-CAMPOS-CONCEITUAIS--MAPEAMENTO-E-FORMALIZACAO-DE-INVARIANTES-OPERATORI. Acesso em: 13/10/2026