A VIVÊNCIA EM COMUNIDADES TRADICIONAIS NO OESTE DO PARÁ COMO INSTRUMENTO DE FORMAÇÃO ACADÊMICA DE ESTUDANTES DE MEDICINA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Jamile Garcia da Silva; Beatriz Lima Ayres; Thammirys Cristiane Miranda Leite; Valdina Solimar Lopes Cardoso; Alexandre de Oliveira Magalhães

Título do Trabalho

Autores

Jamile Garcia da Silva
Beatriz Lima Ayres
Thammirys Cristiane Miranda Leite
Valdina Solimar Lopes Cardoso
Alexandre de Oliveira Magalhães

Modalidade

Resumo

Área temática

3. Determinantes Sociais, Culturais e Ambientais da Saúde

Data de Publicação

20/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/vcbbits-634008/1449306-a-vivencia-em-comunidades-tradicionais-no-oeste-do-para-como-instrumento-de-formacao-academica-de-estudantes-de-

ISBN

978-65-272-2599-7

Palavras-Chave

Ação Social. Promoção da Saúde. Formação médica. Extensão Universitária.

Resumo

No campo do cuidado em saúde, a experiência junto às comunidades tradicionais proporciona o desenvolvimento pessoal através da interação social e da troca de saberes, fatores importantes para a formação médica na Amazônia. A imersão em comunidades tem impacto positivo e significativo na aquisição de conhecimento prático, através do contato com realidades sociais distintas do ambiente formal de ensino acadêmico. O presente trabalho objetiva descrever a vivência de acadêmicos de medicina durante a execução de um projeto de extensão junto a crianças residentes na comunidade Guaraná, localizada em uma área rural no Oeste do Pará. Adotando uma abordagem qualitativa de caráter descritivo, o estudo estrutura-se como um Relato de Experiência que, devido ao seu caráter observacional e extensionista, dispensa apreciação pelo CEP (conforme Resolução CNS nº 510/2016). As informações foram obtidas mediante observação participante, no decorrer de uma ação em campo, a qual foi planejada em reuniões prévias para organização logística e arrecadação de insumos. A metodologia promoveu educação em saúde realizadas no ginásio local, direcionadas a 140 crianças. As atividades incluíram oficinas interativas dialógicas sobre saúde bucal e escovação supervisionada, brincadeiras educativas com recursos didáticos produzidos pelos próprios acadêmicos, como desenhos interativos e maquetes ilustrativas de dentes, visando fomentar o vínculo comunitário e a promoção de saúde em uma perspectiva dinâmica. Os resultados demonstraram que a imersão em comunidades tradicionais contribuiu de forma expressiva para o desenvolvimento de habilidades como comunicação, empatia, trabalho em equipe, senso de justiça social e respeito à diversidade, as quais estão alinhadas com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) do curso de medicina. Além disso, essa experiência impactou a formação acadêmica ao mobilizar uma postura mais crítica e o desejo de continuidade da atuação junto à comunidade. Conclui-se que a experiência reiterou a importância de ações de educação em saúde como ferramenta pedagógica, fomentando a formação humanizada devido ao espaço amplo de vivência com realidades singulares, permeadas por vulnerabilidades sociais, cuja participação enriquece o repertório prático do aluno e contribui para a construção de uma consciência crítica sobre a formação de profissionais aptos a exercerem uma clínica ampliada e sensível às singularidades regionais.

Título do Evento: V CONGRESSO BRASILEIRO DE BIODIVERSIDADE E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA EM SAÚDE
Título dos Anais do Evento: ANAIS DO CONGRESSO BRASILEIRO DE BIODIVERSIDADE E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA EM SAÚDE
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SILVA, Jamile Garcia da et al.. A VIVÊNCIA EM COMUNIDADES TRADICIONAIS NO OESTE DO PARÁ COMO INSTRUMENTO DE FORMAÇÃO ACADÊMICA DE ESTUDANTES DE MEDICINA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.. In: ANAIS DO CONGRESSO BRASILEIRO DE BIODIVERSIDADE E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA EM SAÚDE. Anais...Santarém(PA) UEPA, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/VCBBITS-634008/1449306-A-VIVENCIA-EM-COMUNIDADES-TRADICIONAIS-NO-OESTE-DO-PARA-COMO-INSTRUMENTO-DE-FORMACAO-ACADEMICA-DE-ESTUDANTES-DE-. Acesso em: 25/09/2026