GEOGRAFIA EM AÇÃO: INOVAÇÃO PEDAGÓGICA E PRÁTICAS MAKER NO ENSINO DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA LOCAL EM DIAMANTE DO OESTE - PR

Ericson Hideki Hayakawa; Fabio K.; Anderson Alves Baltazar; Thais Camila do Nascimento; Jeison Fernando Lago Berté; Yago Hettwer

Título do Trabalho

Autores

Ericson Hideki Hayakawa
Fabio K.
Anderson Alves Baltazar
Thais Camila do Nascimento
Jeison Fernando Lago Berté
Yago Hettwer

Modalidade

Resumo

Área temática

Ciências Sociais e Humanas

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/technovacao-robotica-2026/1563374-geografia-em-acao--inovacao-pedagogica-e-praticas-maker-no-ensino-de-geografia-e-historia-local-em-diamante-do-o

ISBN

978-65-272-2612-3

Palavras-Chave

Tecnologias Educacionais; Ensino de Geografia e História; Metodologias Ativas

Resumo

O projeto Geo Lab Maker, desenvolvido pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), foi executado entre 2024 e 2025 no município de Diamante do Oeste (PR), com foco na integração de tecnologias maker ao ensino de geografia e história local. A proposta parte da identificação da escassez de materiais didáticos contextualizados e da limitada formação docente para o uso de tecnologias educacionais em municípios de baixo IDH, o que compromete a abordagem do espaço vivido no ensino básico. O objetivo foi o de descrever as ações de capacitação tecnológica de professores e o processo de desenvolvimento de materiais didáticos físicos e digitais voltados à implementação de metodologias ativas. A execução estruturou-se em etapas: (i) diagnóstico e alinhamento institucional com a Secretaria de Educação; (ii) levantamento de demandas por meio de formulários docentes; (iii) capacitação da equipe e dos participantes em tecnologias como impressão 3D, corte a laser, game design e ferramentas digitais; (iv) desenvolvimento de materiais didáticos contextualizados, incluindo apostilas formativas sobre uso de Inteligência Artificial, Canva e PowerPoint, além de modelos tridimensionais; e (v) realização de cursos e oficinas de formação continuada com professores. O projeto envolveu aproximadamente 30 docentes e 500 estudantes, com acompanhamento por feedbacks e avaliações das atividades. Os resultados evidenciam a consolidação de um acervo pedagógico composto por materiais impressos e digitais, com destaque para a produção de modelos tridimensionais de elementos locais e apostilas voltadas à integração de tecnologias educacionais no cotidiano docente. As formações ampliaram as competências tecnológicas dos professores, incluindo o uso de ferramentas digitais e recursos de Inteligência Artificial, e favoreceram a diversificação das práticas pedagógicas. Observou-se ainda maior engajamento discente e fortalecimento da relação entre escola e comunidade, associado à valorização da identidade local. A integração entre universidade, escola e tecnologias maker mostrou-se uma estratégia eficaz para qualificação do ensino em contextos de restrição de recursos. O projeto apresenta potencial de replicabilidade, contribuindo para a redução de desigualdades educacionais e para a incorporação de práticas pedagógicas inovadoras baseadas na realidade local.

Título do Evento: Technovação Robótica 2026 - Trabalhos FEPARCIT Ensino Superior
Cidade do Evento: Cascavel
Título dos Anais do Evento: Anais do Technovação Robótica
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

HAYAKAWA, Ericson Hideki et al.. GEOGRAFIA EM AÇÃO: INOVAÇÃO PEDAGÓGICA E PRÁTICAS MAKER NO ENSINO DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA LOCAL EM DIAMANTE DO OESTE - PR.. In: Anais do Technovação Robótica. Anais...Cascavel(PR) Fundetec, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/technovacao-robotica-2026/1563374-GEOGRAFIA-EM-ACAO--INOVACAO-PEDAGOGICA-E-PRATICAS-MAKER-NO-ENSINO-DE-GEOGRAFIA-E-HISTORIA-LOCAL-EM-DIAMANTE-DO-O. Acesso em: 01/11/2026