PERCEPÇÃO DISCENTE SOBRE OSCE EM REDE DE ESCOLAS MÉDICAS NA BAHIA: ENTRE PADRONIZAÇÃO E EXPERIÊNCIA

Tiago Veltri Ormastroni Da Trindade; Lucas Alencar de Oliveira Benicio; Pedro Fonseca de Vasconcelos; Roberto de Barros Silva; Rinaldo Antunes Barros

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Trabalho

Título do Trabalho

PERCEPÇÃO DISCENTE SOBRE OSCE EM REDE DE ESCOLAS MÉDICAS NA BAHIA: ENTRE PADRONIZAÇÃO E EXPERIÊNCIA

Autores

Tiago Veltri Ormastroni Da Trindade
Lucas Alencar de Oliveira Benicio
Pedro Fonseca de Vasconcelos
Roberto de Barros Silva
Rinaldo Antunes Barros

Modalidade

Resumo

Área temática

Pesquisa original

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1511960-percepcao-discente-sobre-osce-em-rede-de-escolas-medicas-na-bahia--entre-padronizacao-e-experiencia

ISBN

978-65-272-2615-4

Palavras-Chave

OSCE, Percepção Discente, Feedback Educacional

Resumo

Introdução: O Exame Clínico Objetivo Estruturado por Estações (OSCE) é amplamente utilizado para avaliar competências clínicas em cenários simulados; contudo, sua qualidade percebida depende da padronização logística e de fatores humanos, como a atuação de pacientes simulados e a qualidade do feedback. Objetivo(s): Analisar quantitativamente a percepção discente sobre o OSCE em contextos de simulação clínica, descrevendo pontos fortes e fragilidades e comparando resultados entre campi e estações. Método: Estudo observacional transversal, com coleta pós-OSCE por formulário on-line (Google Forms), no período letivo de 2025.2. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, parecer nº 8.321.987. Foram analisados dados agregados de questionário em escala Likert referentes a aspectos estruturais e organizacionais, mensurados em percentual de satisfação (concordo total/parcial) e insatisfação (discordo total/parcial). Para comparação entre campi, consideraram-se 462 respostas provenientes de quatro unidades (FSA=297; ITA=92; VIC=32; JEQ=41). Também se analisaram notas de 0–10 atribuídas às estações (cinco estações do 1º ao 8º semestre). A análise estatística foi descritiva, com percentuais e média. Resultado(s): Observou-se alta satisfação com infraestrutura (95,7%), acolhimento (92,5%), materiais/insumos (91,7%) e orientações da coordenação (94,4%). Os maiores percentuais de insatisfação concentraram-se em atuação de pacientes atores/atrizes (15,8%), utilidade do feedback para compreender pontos fortes e melhorias (15,2%) e tempo destinado ao feedback (13,9%). A satisfação média variou entre campi de 80,3% (JEQ) a 92,0% (VIC). Os principais focos de insatisfação por campus foram atuação de atores (18,5% em FSA; 22,8% em ITA; 24,4% em JEQ) e dimensões do feedback (29,3% em JEQ; 16,5% em FSA; 12,5% em VIC). Nas atividades avaliadas em escala de 0 a 10, a menor média geral foi observada em Estrutura e Função I (7,93), com destaque para FSA (7,33), enquanto as maiores médias gerais ocorreram em Propedêutica I (8,35), ambas componentes curriculares do 1º semestre. Conclusão(es)/Considerações finais: A percepção discente sobre o OSCE multicampi foi predominantemente positiva quanto à logística, mas evidenciou fragilidades relacionadas à atuação de pacientes simulados e ao feedback. Os achados reforçam a necessidade de padronização de atores e avaliadores, revisão de scripts e critérios, e qualificação do feedback, com monitoramento contínuo entre campi.

Título do Evento: SUN Brasil 2026
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

TRINDADE, Tiago Veltri Ormastroni Da et al.. PERCEPÇÃO DISCENTE SOBRE OSCE EM REDE DE ESCOLAS MÉDICAS NA BAHIA: ENTRE PADRONIZAÇÃO E EXPERIÊNCIA.. In: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil. Anais...Sao Paulo(SP) Sírio-Libanês Ensino e Pesquisa, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1511960-PERCEPCAO-DISCENTE-SOBRE-OSCE-EM-REDE-DE-ESCOLAS-MEDICAS-NA-BAHIA--ENTRE-PADRONIZACAO-E-EXPERIENCIA. Acesso em: 11/09/2026