SIMULAÇÃO CLÍNICA NO ENSINO DA PARADA CARDIORRESPIRATÓRIA: DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO ETIOLÓGICO POR MEIO DE MONITORIA ACADÊMICA

Raquel da Silva Colleti; Vitor da Cruz Manoel; João Pedro dos Santos Matos; Vinícius Nakad Orsatti

Título do Trabalho

Autores

Raquel da Silva Colleti
Vitor da Cruz Manoel
João Pedro dos Santos Matos
Vinícius Nakad Orsatti

Modalidade

Resumo

Área temática

Relato de experiência

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1509260-simulacao-clinica-no-ensino-da-parada-cardiorrespiratoria--desenvolvimento-do-raciocinio-etiologico-por-meio-de-

ISBN

978-65-272-2615-4

Palavras-Chave

Parada Cardiorrespiratória; Simulação; Educação Médica

Resumo

Introdução: A parada cardiorrespiratória (PCR) configura-se como uma das emergências médicas mais críticas, exigindo reconhecimento imediato e intervenção rápida para redução da mortalidade¹. Entretanto, estudantes de medicina frequentemente apresentam insegurança na condução inicial desses casos, especialmente quanto à organização do raciocínio clínico e à execução das manobras de ressuscitação². Nesse contexto, a simulação clínica destaca-se como estratégia pedagógica eficaz por permitir treinamento em ambiente seguro e controlado, promovendo o desenvolvimento de habilidades técnicas e não técnicas, como liderança, comunicação e tomada de decisão³. Objetivos: relatar a experiência da utilização da simulação clínica no ensino do manejo da PCR, com ênfase no desenvolvimento do raciocínio etiológico voltado à identificação de causas reversíveis (5Hs e 5Ts), durante atividades de monitoria acadêmica. Método: trata-se de um relato de experiência desenvolvido em disciplina clínica de um curso de Medicina, no contexto de monitoria acadêmica. Foram elaborados cenários simulados de PCR nos quais os estudantes foram desafiados a reconhecer a condição clínica, iniciar manobras de ressuscitação cardiopulmonar e conduzir o atendimento conforme protocolos vigentes. Os discentes foram estimulados a identificar causas reversíveis com base no raciocínio das “5Hs e 5Ts”, conforme diretrizes da American Heart Association¹, a partir de dados clínicos progressivos. Para aumentar o realismo, os monitores utilizaram artefatos de simulação realística presentes nos simuladores, incluindo sinais de pneumotórax hipertensivo, cianose e alterações hemodinâmicas, conferindo maior fidelidade aos cenários. Ao final de cada atividade, realizou-se debriefing estruturado. Resultados: observou-se elevado engajamento dos participantes, com melhora da autoconfiança no manejo inicial da PCR e maior organização do raciocínio clínico. Destacou-se evolução na identificação das causas reversíveis, com aplicação mais sistematizada das “5Hs e 5Ts”. A simulação favoreceu o desenvolvimento integrado de habilidades técnicas e não técnicas, especialmente comunicação e trabalho em equipe, sendo o feedback estruturado essencial para consolidação do aprendizado. Conclusão: A simulação clínica mostrou-se estratégia eficaz no ensino da PCR, especialmente no desenvolvimento do raciocínio etiológico e preparação prévia no âmbito emocional. A monitoria acadêmica revelou-se ferramenta relevante, sendo potencializada pelo uso de artefatos de simulação realística, que ampliam a fidelidade dos cenários e aproximam o ensino das demandas reais da prática clínica. Como limitação, destaca-se a ausência de avaliação objetiva de desempenho.

Título do Evento: SUN Brasil 2026
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

COLLETI, Raquel da Silva et al.. SIMULAÇÃO CLÍNICA NO ENSINO DA PARADA CARDIORRESPIRATÓRIA: DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO ETIOLÓGICO POR MEIO DE MONITORIA ACADÊMICA.. In: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil. Anais...Sao Paulo(SP) Sírio-Libanês Ensino e Pesquisa, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1509260-SIMULACAO-CLINICA-NO-ENSINO-DA-PARADA-CARDIORRESPIRATORIA--DESENVOLVIMENTO-DO-RACIOCINIO-ETIOLOGICO-POR-MEIO-DE-. Acesso em: 11/09/2026