Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil

ACEITABILIDADE PEDAGÓGICA DO OSCE ONLINE NO INTERNATO MÉDICO: ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES E AVALIADORES

Publicado em 23/07/2026 - ISBN: 978-65-272-2615-4

Link Todos os Trabalhos
Trabalho
Título do Trabalho
ACEITABILIDADE PEDAGÓGICA DO OSCE ONLINE NO INTERNATO MÉDICO: ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES E AVALIADORES
Autores
  • ELAINE CRISTINA NEGRI
  • Milena Colonhese Camargo
  • Sara Fiterman Lima
  • Gerson Alves Pereira Júnior
  • Fernando Antonio Mourão Valejo
  • ILZA MARTHA DE SOUZA
Modalidade
Resumo
Área temática
Pesquisa original
Data de Publicação
23/07/2026
País da Publicação
Brasil
Idioma da Publicação
pt-BR
Página do Trabalho
https://www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1491969-aceitabilidade-pedagogica-do-osce-online-no-internato-medico--analise-das-percepcoes-de-estudantes-e-avaliadores
ISBN
978-65-272-2615-4
Palavras-Chave
Educação Médica; Simulação; Avaliação Educacional.
Resumo
Introdução: A incorporação de tecnologias digitais nas avaliações práticas em saúde impulsionou o uso do Objective Structured Clinical Examination (OSCE) em formato online. Essa modalidade tem ampliado possibilidades pedagógicas e organizacionais, mas sua consolidação depende da compreensão das percepções de estudantes e avaliadores sobre a experiência vivenciada. Objetivo: Investigar a percepção de estudantes e professores avaliadores sobre a aplicação do OSCE online no internato médico. Métodos: Estudo com análise quantitativa descritiva de questionários estruturados e análise temática de respostas abertas, aprovado por Comitê de Ética em Pesquisa (CAAE 60907122.00000.5515; parecer nº 7607). Participaram 29 professores avaliadores e estudantes do 10º período de Medicina nos estágios de Cirurgia, Clínica Médica e Medicina de Emergência. A análise buscou identificar aspectos de aceitabilidade pedagógica, vantagens percebidas, dificuldades operacionais e sugestões de aprimoramento. Resultados: Entre os avaliadores, observou-se alta aceitação da proposta: 55,2% atribuíram notas 9 ou 10 à experiência e nenhum docente relatou insatisfação importante. Foram valorizadas a padronização dos cenários, a fidelidade das simulações e a possibilidade de avaliação assíncrona por gravações. Por outro lado, o principal ponto crítico foi o tempo insuficiente, apontado por 86,2% dos professores. Entre os estudantes, a aceitação foi heterogênea entre as áreas, com maior satisfação em Medicina de Emergência e menor em Cirurgia. Os relatos destacaram como aspectos positivos o realismo das estações e a redução do estresse em relação ao OSCE presencial. As principais críticas concentraram-se no tempo disponível, na sobrecarga cognitiva, na clareza das instruções e nas limitações para avaliação de habilidades interpessoais e empatia. As convergências e divergências entre estudantes e avaliadores indicaram que a experiência educacional variou conforme a área clínica e a complexidade das tarefas. Conclusão: O OSCE online apresentou boa aceitabilidade pedagógica entre avaliadores e aceitação variável entre estudantes. Os achados reforçam seu potencial como estratégia complementar de avaliação no internato médico, desde que o planejamento das estações considere tempo adequado, carga cognitiva compatível, clareza das tarefas e alinhamento entre objetivos educacionais e competências avaliadas.
Título do Evento
SUN Brasil 2026
Cidade do Evento
São Paulo
Título dos Anais do Evento
Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil
Nome da Editora
Even3
Meio de Divulgação
Meio Digital

Como citar

NEGRI, ELAINE CRISTINA et al.. ACEITABILIDADE PEDAGÓGICA DO OSCE ONLINE NO INTERNATO MÉDICO: ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES E AVALIADORES.. In: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil. Anais...Sao Paulo(SP) Sírio-Libanês Ensino e Pesquisa, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1491969-ACEITABILIDADE-PEDAGOGICA-DO-OSCE-ONLINE-NO-INTERNATO-MEDICO--ANALISE-DAS-PERCEPCOES-DE-ESTUDANTES-E-AVALIADORES. Acesso em: 07/09/2026

Trabalho

Even3 Publicacoes