DESEMPENHO DE ESTUDANTES EM OSCE PRESENCIAL E ONLINE NO INTERNATO MÉDICO: ANÁLISE POR ÁREAS

Milena Colonhese Camargo; Nelson Gonçalves de Oliveira; João Pedro Góes Alves; Fabrizio Ferreira Borelli; Fernando Antonio Mourão Valejo; Gerson Alves Pereira Júnior

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Trabalho

Título do Trabalho

DESEMPENHO DE ESTUDANTES EM OSCE PRESENCIAL E ONLINE NO INTERNATO MÉDICO: ANÁLISE POR ÁREAS

Autores

Milena Colonhese Camargo
Nelson Gonçalves de Oliveira
João Pedro Góes Alves
Fabrizio Ferreira Borelli
Fernando Antonio Mourão Valejo
Gerson Alves Pereira Júnior

Modalidade

Resumo

Área temática

Pesquisa original

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1491409-desempenho-de-estudantes-em-osce-presencial-e-online-no-internato-medico--analise-por-areas

ISBN

978-65-272-2615-4

Palavras-Chave

Educação Médica, Simulação, Avaliação Educacional

Resumo

Introdução: O Objective Structured Clinical Examination (OSCE) é amplamente utilizado para avaliar competências clínicas na formação médica, por permitir apreciação padronizada de habilidades cognitivas, comunicacionais e técnicas em cenários simulados. A incorporação do formato online ampliou possibilidades pedagógicas e logísticas, mas ainda há dúvidas quanto à comparabilidade entre modalidades, especialmente quando envolvem competências e temas clínicos distintos. Objetivo: Comparar o desempenho de estudantes do internato médico em OSCE presencial e online, com análise contextualizada por área clínica. Métodos: Estudo transversal analítico aprovado por Comitê de Ética em Pesquisa (CAAE 60907122.00000.5515; parecer nº 7607), com 121 estudantes do 10º período de Medicina. Foi aplicado um OSCE presencial obrigatório, com quatro estações, e um OSCE online complementar, com quatro estações adicionais. O desempenho foi analisado nas áreas de Cirurgia, Clínica Médica e Medicina de Emergência por meio do teste t de Student. Os cenários foram elaborados e validados por especialistas, com base nas competências esperadas ao final da graduação. Resultados: As médias foram superiores no OSCE presencial em todas as áreas avaliadas: Cirurgia (5,74 vs 4,39), Clínica Médica (7,12 vs 4,26) e Medicina de Emergência (7,22 vs 4,80), com diferença estatisticamente significativa. A interpretação dos achados, entretanto, requer cautela, pois os temas das estações diferiram entre os formatos, limitando comparações diretas. A análise por área sugeriu que o desempenho esteve relacionado não apenas ao formato de aplicação, mas também ao tipo de competência avaliada, incluindo maior demanda psicomotora, integração clínica mais complexa e interação direta com participante simulado nas estações presenciais. Por outro lado, o OSCE online mostrou viabilidade logística, padronização e potencial como estratégia complementar de avaliação. Conclusão: O desempenho discente em OSCEs presencial e online variou entre as áreas e não pode ser explicado exclusivamente pelo formato da avaliação. As diferenças observadas parecem decorrer da interação entre modalidade de aplicação, tema clínico e complexidade das competências avaliadas. O OSCE online deve ser compreendido como estratégia complementar ao presencial em modelos híbridos de avaliação, desde que seu uso seja alinhado aos objetivos educacionais e ao tipo de competência a ser mensurada.

Título do Evento: SUN Brasil 2026
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CAMARGO, Milena Colonhese et al.. DESEMPENHO DE ESTUDANTES EM OSCE PRESENCIAL E ONLINE NO INTERNATO MÉDICO: ANÁLISE POR ÁREAS.. In: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil. Anais...Sao Paulo(SP) Sírio-Libanês Ensino e Pesquisa, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1491409-DESEMPENHO-DE-ESTUDANTES-EM-OSCE-PRESENCIAL-E-ONLINE-NO-INTERNATO-MEDICO--ANALISE-POR-AREAS. Acesso em: 07/09/2026