SIMULAÇÃO CLÍNICA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NO ENSINO TÉCNICO EM SAÚDE E BEM ESTAR

MELISSA DOS SANTOS DELATORRE; Mariana de Oliveira; Carla Beatriz Pereira da Silva; Marilucia Moreira Silva Marcondes; Evandro Milton Rodrigues; Priscila Pagotto

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Trabalho

Título do Trabalho

SIMULAÇÃO CLÍNICA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NO ENSINO TÉCNICO EM SAÚDE E BEM ESTAR

Autores

MELISSA DOS SANTOS DELATORRE
Mariana de Oliveira
Carla Beatriz Pereira da Silva
Marilucia Moreira Silva Marcondes
Evandro Milton Rodrigues
Priscila Pagotto

Modalidade

Resumo

Área temática

Revisões integrativas/sistemáticas/metanálise

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1489296-simulacao-clinica-como-estrategia-pedagogica-no-ensino-tecnico-em-saude-e-bem-estar

ISBN

978-65-272-2615-4

Palavras-Chave

Simulação Clínica; Educação profissional em saúde; Práticas pedagógica

Resumo

Introdução: O ensino técnico em saúde no Brasil tem como propósito formar profissionais qualificados, éticos e aptos a atuar em contextos assistenciais complexos. Entretanto, a evasão escolar permanece como um desafio relevante, especialmente em cursos que exigem a integração entre conhecimentos teóricos e habilidades práticas. Fatores como insegurança frente às práticas clínicas, medo de errar, ansiedade no contato com o paciente e dificuldades na construção da identidade profissional contribuem para o abandono dos cursos. Nesse contexto, metodologias ativas de ensino ganham destaque por favorecerem a aprendizagem significativa. A simulação clínica emerge como uma estratégia pedagógica que aproxima o estudante da realidade profissional de forma segura, reflexiva e estruturada. Objetivo: Analisar, por meio de uma revisão narrativa de práticas pedagógicas, o uso da simulação clínica no ensino técnico em saúde, destacando seus efeitos no desenvolvimento da autoconfiança, no domínio científico, nas habilidades práticas e suas possíveis contribuições para a permanência do aluno no curso. Método: Trata-se de uma revisão narrativa de práticas pedagógicas, fundamentada na análise reflexiva da atuação docente em cursos técnicos das áreas de saúde e bem estar, em uma instituição de educação profissional no Brasil. As práticas pedagógicas na simulação clínica inclui momentos de pré-briefing, briefing, execução da simulação e debriefing estruturado, favorecendo a reflexão crítica, a aprendizagem significativa e o desenvolvimento seguro de competências, sem risco ao paciente. Resultados: Considerando a utilização sistemática da simulação clínica nas unidades curriculares analisadas, identificou-se um avanço progressivo no comportamento dos estudantes, especialmente no que se refere à autoconfiança, autonomia, comunicação e capacidade de trabalho em equipe. Os alunos passaram a demonstrar maior participação nas atividades práticas e postura mais segura, inclusive em contextos de atendimentos reais. O ambiente formativo estruturado, seguro e acolhedor proporcionado pela simulação clínica favoreceu o engajamento dos estudantes, contribuindo para a motivação para aprender e para o fortalecimento do vínculo com o curso e com a instituição. Esses aspectos indicam o potencial da simulação clínica como uma estratégia pedagógica significativa no processo formativo. Conclusão: A simulação clínica mostrou-se uma estratégia pedagógica relevante no ensino técnico em saúde, contribuindo para o desenvolvimento integral dos estudantes. Embora não seja possível estabelecer uma relação causal direta com a redução da evasão escolar, os achados desta revisão indicam que a metodologia pode atuar como um fator indireto de permanência ao fortalecer a confiança, o engajamento e o sentimento de pertencimento ao processo formativo.

Título do Evento: SUN Brasil 2026
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

DELATORRE, MELISSA DOS SANTOS et al.. SIMULAÇÃO CLÍNICA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NO ENSINO TÉCNICO EM SAÚDE E BEM ESTAR.. In: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil. Anais...Sao Paulo(SP) Sírio-Libanês Ensino e Pesquisa, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1489296-SIMULACAO-CLINICA-COMO-ESTRATEGIA-PEDAGOGICA-NO-ENSINO-TECNICO-EM-SAUDE-E-BEM-ESTAR. Acesso em: 07/09/2026