IMPLEMENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA ECOE, EN LA ASIGNATURA CCMMQ UNA EXPERIENCIA INNOVADORA

Patricia Munoz Ojeda; Claudia Fraile Escudero

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Trabalho

Título do Trabalho

IMPLEMENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA ECOE, EN LA ASIGNATURA CCMMQ UNA EXPERIENCIA INNOVADORA

Autores

Patricia Munoz Ojeda
Claudia Fraile Escudero

Modalidade

Resumo

Área temática

Relato de experiência

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1489294-implementacion-de-la-metodologia-ecoe-en-la-asignatura-ccmmq-una-experiencia-innovadora

ISBN

978-65-272-2615-4

Palavras-Chave

Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE), Simulación clínica, Matronería, Evaluación objetiva estructurada, Innovación Docente

Resumo

Metodología: Ante la limitación de los exámenes escritos tradicionales para medir las habilidades técnicas y no técnicas, la toma de decisiones en entornos realistas, se implementó por primera vez el Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE) en la asignatura de Cuidados Clínicos de Matonería Médico Quirúrgico (CCMMQ), la que se dicta en el III y IV semestre de la carrera de Obstetricia y Puericultura en una Universidad Chilena. Para responder a los estándares de procesos evaluativos en entornos simulados e implementar la estrategia descrita se seleccionaron estaciones estandarizadas, las que se trabajaron durante el desarrollo de la asignatura, se llevaron a cabo reuniones con el equipo docente participante, preparación de los insumos y materiales necesarios para cada estación evaluativa y finalmente se ejecutaron dos pruebas pilotos las que permitieron calibrar los tiempos aportando a la estandarización, validez y confiabilidad del proceso. Resultados y Discusión: La percepción estudiantil reveló una dualidad significativa. De 40 estudiantes evaluados el 75% tiene nota aprobatoria, solo 12 responden la encuesta solicitada, el 25% aplicarían ECOE en otra asignatura. Si bien el 91% de los participantes manifestaron niveles de disconfort y fatiga física/emocional debido a la alta exigencia y al desconocimiento previo de la metodología, también valoraron el ECOE como una herramienta superior para la evaluación práctica. 7 estudiantes destacaron que el proceso evaluativo ofrece un respaldo teórico sólido a la acción clínica, permitiendo un aprendizaje constructivista en un entorno seguro y objetivo. La estandarización de las estaciones eliminó sesgos de evaluación, fortaleciendo la validez del proceso. Conclusiones: La transición desde evaluaciones teóricas en aula hacia el ECOE representa un avance en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matronería. A pesar del desafío que implica la carga emocional para el estudiante, los resultados sugieren que es una práctica necesaria para asegurar la calidad en la formación de competencias clínicas y validar la adquisición de las habilidades técnicas y no técnicas revisadas durante el desarrollo de la asignatura. Se recomienda su replicación sistemática asociada a la inserción curricular de este proceso evaluativo, incorporando estrategias de preparación para mitigar el estrés académico y potenciar la transferencia de habilidades al contexto laboral.

Título do Evento: SUN Brasil 2026
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

OJEDA, Patricia Munoz; ESCUDERO, Claudia Fraile. IMPLEMENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA ECOE, EN LA ASIGNATURA CCMMQ UNA EXPERIENCIA INNOVADORA.. In: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil. Anais...Sao Paulo(SP) Sírio-Libanês Ensino e Pesquisa, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1489294-IMPLEMENTACION-DE-LA-METODOLOGIA-ECOE-EN-LA-ASIGNATURA-CCMMQ-UNA-EXPERIENCIA-INNOVADORA. Acesso em: 07/09/2026