OLIMPÍADAS DE SIMULAÇÃO: ESTRATÉGIA GAMIFICADA PARA ESTÍMULO AO APRENDIZADO NA EDUCAÇÃO MÉDICA — RELATO DE EXPERIÊNCIA

Priscylla De Oliveira Miranda; Rachel Vilela de Abreu Haickel; Nyla Thyara Melo Lobão; Mariana Torres Neves; Rodrigo Sevinhago

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Trabalho

Título do Trabalho

OLIMPÍADAS DE SIMULAÇÃO: ESTRATÉGIA GAMIFICADA PARA ESTÍMULO AO APRENDIZADO NA EDUCAÇÃO MÉDICA — RELATO DE EXPERIÊNCIA

Autores

Priscylla De Oliveira Miranda
Rachel Vilela de Abreu Haickel
Nyla Thyara Melo Lobão
Mariana Torres Neves
Rodrigo Sevinhago

Modalidade

Resumo

Área temática

Relato de experiência

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1489183-olimpiadas-de-simulacao--estrategia-gamificada-para-estimulo-ao-aprendizado-na-educacao-medica--relato-de-exper

ISBN

978-65-272-2615-4

Palavras-Chave

Simulação Clínica; Educação Médica; Motivação, gamificação

Resumo

Introdução: A simulação clínica tem se consolidado como uma estratégia inovadora no ensino médico, favorecendo a aprendizagem ativa, o desenvolvimento de competências clínicas e a promoção da segurança do paciente. Quando associada à gamificação, potencializa o engajamento discente, a motivação e o estímulo ao aprendizado, especialmente em contextos que proporcionam experiências imersivas, interativas e desafiadoras. Nesse cenário, eventos acadêmicos que incorporam metodologias ativas ampliam as possibilidades de ensino-aprendizagem e contribuem significativamente para a formação prática dos estudantes. Objetivo: Descrever a experiência da realização das Olimpíadas de Simulação durante uma Jornada Acadêmica de Medicina, destacando seu papel como estratégia gamificada de motivação e estímulo ao aprendizado. Método: Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado em evento acadêmico institucional, no qual estudantes de Medicina participaram de uma competição estruturada em estações simuladas. Os cenários contemplaram atendimentos clínicos e situações de urgência e emergência, utilizando manequins de média e alta fidelidade, pacientes simulados e instrumentos avaliativos padronizados. As equipes foram avaliadas quanto ao desempenho técnico, raciocínio clínico, comunicação e trabalho em equipe, sendo as atividades conduzidas em formato competitivo e seguidas de debriefing estruturado, com foco na reflexão crítica, feedback formativo e consolidação do aprendizado. Resultados: Observou-se elevado engajamento dos participantes, com fortalecimento do aprendizado prático e desenvolvimento de habilidades técnicas e não técnicas, especialmente liderança, tomada de decisão, comunicação eficaz e trabalho em equipe em situações críticas. A dinâmica competitiva associada à simulação favoreceu maior motivação, retenção do conhecimento e integração entre estudantes de diferentes períodos, além de estimular o protagonismo discente. Evidenciou-se ainda aumento da autoconfiança, maior segurança na tomada de decisão e aprimoramento do raciocínio clínico em cenários simulados. Conclusão: As Olimpíadas de Simulação configuram-se como uma estratégia inovadora e eficaz na educação médica, ao integrar simulação e gamificação como estímulo ao aprendizado, promovendo desenvolvimento de competências essenciais, pensamento crítico, aprendizagem significativa e melhor preparo dos estudantes para a prática clínica.

Título do Evento: SUN Brasil 2026
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MIRANDA, Priscylla De Oliveira et al.. OLIMPÍADAS DE SIMULAÇÃO: ESTRATÉGIA GAMIFICADA PARA ESTÍMULO AO APRENDIZADO NA EDUCAÇÃO MÉDICA — RELATO DE EXPERIÊNCIA.. In: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil. Anais...Sao Paulo(SP) Sírio-Libanês Ensino e Pesquisa, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1489183-OLIMPIADAS-DE-SIMULACAO--ESTRATEGIA-GAMIFICADA-PARA-ESTIMULO-AO-APRENDIZADO-NA-EDUCACAO-MEDICA--RELATO-DE-EXPER. Acesso em: 07/09/2026