SIMULAÇÃO EM SAÚDE COMO ESTRATÉGIA NO  ENSINO DA SEMIOLOGIA CARDIOVASCULAR E RESPIRATÓRIA

Priscylla De Oliveira Miranda; Rachel Vilela de Abreu Haickel; Rosana Maria Paixão Castello Branco

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Trabalho

Título do Trabalho

SIMULAÇÃO EM SAÚDE COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO DA SEMIOLOGIA CARDIOVASCULAR E RESPIRATÓRIA

Autores

Priscylla De Oliveira Miranda
Rachel Vilela de Abreu Haickel
Rosana Maria Paixão Castello Branco

Modalidade

Resumo

Área temática

Relato de experiência

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1489061-simulacao-em-saude-como-estrategia-no--ensino-da-semiologia-cardiovascular-e-respiratoria

ISBN

978-65-272-2615-4

Palavras-Chave

Simulação Clínica, Metodologias Ativas, Educação Médica

Resumo

Introdução: A simulação clínica tem se consolidado como uma estratégia pedagógica inovadora no ensino médico, especialmente por possibilitar a integração entre teoria e prática em ambientes seguros e controlados. No ensino da semiologia cardiovascular e respiratória, sua utilização favorece o desenvolvimento progressivo de competências clínicas fundamentais, permitindo ao estudante vivenciar situações próximas à prática real desde os períodos iniciais da graduação. Objetivo: Descrever a aplicação da simulação em saúde no ensino da semiologia cardiovascular e respiratória e analisar suas contribuições na formação de estudantes do segundo período de Medicina. Método: Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado com discentes do curso de Medicina do Centro Universitário Dom Bosco. Foram desenvolvidos cenários simulados estruturados, utilizando manequins de média e alta fidelidade, contemplando exame físico cardiovascular e respiratório, comunicação clínica e raciocínio diagnóstico. As atividades foram conduzidas sob supervisão docente, organizadas em pequenos grupos, e seguidas de debriefing estruturado, com foco na reflexão crítica, identificação de pontos fortes e oportunidades de melhoria. Resultados: Observou-se elevado engajamento discente, com melhora significativa na integração entre teoria e prática, além do desenvolvimento de habilidades técnicas e não técnicas, incluindo comunicação, trabalho em equipe e tomada de decisão clínica. Evidenciou-se aumento da segurança na realização do exame físico, redução da ansiedade frente ao atendimento ao paciente e maior confiança na aplicação dos conhecimentos teóricos. A simulação também favoreceu o aprendizado ativo, o pensamento crítico e a autonomia dos estudantes, ao permitir a vivência de erros em ambiente seguro e a construção de soluções por meio do feedback estruturado. Conclusão: A simulação em saúde mostrou-se uma estratégia eficaz, inovadora e altamente relevante no ensino da semiologia cardiovascular e respiratória, especialmente em fases iniciais da formação médica, contribuindo para o desenvolvimento de competências clínicas essenciais, maior segurança no atendimento e melhor preparo dos estudantes para a prática profissional. Descritores: Simulação Clínica; Educação Médica; Semiologia

Título do Evento: SUN Brasil 2026
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MIRANDA, Priscylla De Oliveira; HAICKEL, Rachel Vilela de Abreu; BRANCO, Rosana Maria Paixão Castello. SIMULAÇÃO EM SAÚDE COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO DA SEMIOLOGIA CARDIOVASCULAR E RESPIRATÓRIA.. In: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil. Anais...Sao Paulo(SP) Sírio-Libanês Ensino e Pesquisa, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1489061-SIMULACAO-EM-SAUDE-COMO-ESTRATEGIA-NO--ENSINO-DA-SEMIOLOGIA-CARDIOVASCULAR-E-RESPIRATORIA. Acesso em: 07/09/2026