SIMULAÇÃO DE ALTA FIDELIDADE VERSUS DISCUSSÃO DE CASOS PEDIÁTRICOS NA GRADUAÇÃO MÉDICA: ESTUDO QUASE-EXPERIMENTAL

NATHALIA VEIGA MOLITERNO; Maria Clara Magalhães Barbosa; Arnaldo Prata; Fernanda Lima Setta; Antônio José Ledo Alves da Cunha; Jaqueline Rodrigues Robaina

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Título do Trabalho

SIMULAÇÃO DE ALTA FIDELIDADE VERSUS DISCUSSÃO DE CASOS PEDIÁTRICOS NA GRADUAÇÃO MÉDICA: ESTUDO QUASE-EXPERIMENTAL

Autores

NATHALIA VEIGA MOLITERNO
Maria Clara Magalhães Barbosa
Arnaldo Prata
Fernanda Lima Setta
Antônio José Ledo Alves da Cunha
Jaqueline Rodrigues Robaina

Modalidade

Resumo

Área temática

Pesquisa original

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1487263-simulacao-de-alta-fidelidade-versus-discussao-de-casos-pediatricos-na-graduacao-medica--estudo-quase-experimenta

ISBN

978-65-272-2615-4

Palavras-Chave

High-fidelity simulation, pediatric emergency care, undergraduate, medical students

Resumo

Introdução: A simulação de alta fidelidade tem se consolidado como estratégia inovadora no ensino médico, especialmente em cenários de emergência, por permitir treinamento em ambiente seguro, controlado e com alta reprodutibilidade. Apesar de seus benefícios potenciais, ainda há necessidade de evidências que comparem sua efetividade com métodos tradicionais, como a discussão baseada em casos, particularmente na graduação médica. Objetivo: Avaliar o impacto da simulação de alta fidelidade em comparação à discussão de casos pediátricos no desenvolvimento de autoconfiança, conhecimento teórico e habilidades de raciocínio clínico, comunicação, atitude e liderança em estudantes de medicina. Método: Estudo controlado não randomizado, de delineamento quase-experimental, com 33 estudantes de medicina distribuídos em dois grupos: simulação de alta fidelidade (HFS, n=18) e discussão baseada em casos (CBD, n=15). Testes de autoconfiança e conhecimento foram aplicados antes e após as intervenções. Ao final, os estudantes participaram de uma atividade do tipo Objective Structured Clinical Examination (OSCE), sendo avaliados por dois examinadores independentes por meio de checklists estruturados para os domínios analisados. A confiabilidade inter e intraavaliador foi analisada pelo coeficiente kappa. Resultados: Ambos os grupos apresentaram aumento significativo da autoconfiança (p<0,0001) e dos escores de conhecimento (p=0,001 no grupo HFS e p<0,01 no grupo CBD), sem diferença estatisticamente significativa entre os grupos ao longo do tempo (p=0,6565 e p=0,3331). Entretanto, os estudantes submetidos à simulação de alta fidelidade obtiveram escores superiores no checklist do OSCE, tanto na pontuação total quanto na maioria dos domínios avaliados, com tamanhos de efeito elevados (Hedges g entre 1,15 e 2,20). A confiabilidade interavaliador variou de moderada a quase perfeita (kappa=0,710–1,00), assim como a intraavaliador (kappa=0,655–0,926). Conclusão: O treinamento por simulação de alta fidelidade mostrou-se superior à discussão baseada em casos no desenvolvimento de habilidades essenciais, incluindo raciocínio clínico, comunicação, atitude e liderança, em estudantes de medicina da graduação no contexto de emergências pediátricas. No entanto, ambas as estratégias demonstraram eficácia semelhante quanto aos ganhos de autoconfiança e conhecimento teórico, reforçando o papel complementar dessas metodologias no ensino médico. CAAE 83366618.1.00005245

Título do Evento: SUN Brasil 2026
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MOLITERNO, NATHALIA VEIGA et al.. SIMULAÇÃO DE ALTA FIDELIDADE VERSUS DISCUSSÃO DE CASOS PEDIÁTRICOS NA GRADUAÇÃO MÉDICA: ESTUDO QUASE-EXPERIMENTAL.. In: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil. Anais...Sao Paulo(SP) Sírio-Libanês Ensino e Pesquisa, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1487263-SIMULACAO-DE-ALTA-FIDELIDADE-VERSUS-DISCUSSAO-DE-CASOS-PEDIATRICOS-NA-GRADUACAO-MEDICA--ESTUDO-QUASE-EXPERIMENTA. Acesso em: 31/08/2026