PERCEPCIÓN DE LA COEVALUACIÓN FORMATIVA EN SIMULACIÓN CLÍNICA Y SU RELACIÓN CON SEGURIDAD PSICOLÓGICA

Kathy Caniupan; Mg. Jenny Katherine Caniupán

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Trabalho

Título do Trabalho

PERCEPCIÓN DE LA COEVALUACIÓN FORMATIVA EN SIMULACIÓN CLÍNICA Y SU RELACIÓN CON SEGURIDAD PSICOLÓGICA

Autores

Kathy Caniupan
Mg. Jenny Katherine Caniupán

Modalidade

Resumo

Área temática

Pesquisa original

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1487143-percepcion-de-la-coevaluacion-formativa-en-simulacion-clinica-y-su-relacion-con-seguridad-psicologica

ISBN

978-65-272-2615-4

Palavras-Chave

Simulación clínica; Evaluación entre pares; Seguridad psicológica

Resumo

Resumen: Introducción: La coevaluación formativa entre pares en simulación clínica se ha asociado con mayor satisfacción, menor ansiedad y aprendizaje activo, especialmente cuando se integra con estrategias pedagógicas como prebriefing, debriefing y retroalimentación estructurada, favoreciendo la seguridad psicológica y la autorregulación del aprendizaje. Objetivo: Evaluar la fiabilidad y la estructura de un cuestionario de percepción de coevaluación formativa, estimar índices de clima colaborativo y seguridad psicológica, y triangular estos hallazgos con evidencia cualitativa. Metodología: Se realizó un estudio mixto descriptivo-explicativo con 48 estudiantes de Enfermería. Se aplicó un cuestionario de 26 ítems tipo Likert (1–5). Se evaluó la consistencia interna mediante alfa de Cronbach y omega de McDonald, la adecuación factorial con KMO y prueba de Bartlett, y la estructura mediante análisis factorial exploratorio. Se calcularon índices de clima colaborativo (ICC) y seguridad psicológica (ISP). Se incluyeron 7 preguntas abiertas analizadas mediante análisis temático inductivo, integrándose los resultados mediante triangulación para relacionar percepciones cuantitativas y cualitativas. Resultados: La matriz mostró adecuación para análisis factorial (KMO=0,690; Bartlett p<0,001). La fiabilidad fue excelente (a=0,979; ?˜0,974). El primer factor explicó aproximadamente 59% de la varianza, aunque los ajustes sugieren posible multidimensionalidad. Los índices ICC (Media=4,12) e ISP (Media=4,01) evidenciaron que cerca del 75% de los estudiantes percibe altos niveles de colaboración y seguridad psicológica. El análisis cualitativo destacó confianza, respeto, menor nerviosismo y retroalimentación constructiva entre pares, reforzando la percepción de un entorno seguro y colaborativo. Conclusiones: La coevaluación formativa se percibe como una estrategia que promueve la participación activa, el trabajo en equipo, la reflexión y la autorregulación del aprendizaje. El instrumento utilizado mostró alta confiabilidad y estructura adecuada, aunque se recomienda validar su dimensionalidad mediante análisis factorial confirmatorio ordinal para confirmar la existencia de subdimensiones y optimizar su aplicación en simulación clínica. Estos resultados sustentan la implementación sistemática de coevaluación formativa con rúbricas claras, comentarios constructivos y seguimiento del clima de seguridad psicológica, contribuyendo a prácticas pedagógicas más estructuradas, efectivas y centradas en el aprendizaje activo de los estudiantes.

Título do Evento: SUN Brasil 2026
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CANIUPAN, Kathy; CANIUPÁN, Mg. Jenny Katherine. PERCEPCIÓN DE LA COEVALUACIÓN FORMATIVA EN SIMULACIÓN CLÍNICA Y SU RELACIÓN CON SEGURIDAD PSICOLÓGICA.. In: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil. Anais...Sao Paulo(SP) Sírio-Libanês Ensino e Pesquisa, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1487143-PERCEPCION-DE-LA-COEVALUACION-FORMATIVA-EN-SIMULACION-CLINICA-Y-SU-RELACION-CON-SEGURIDAD-PSICOLOGICA. Acesso em: 31/08/2026