INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO NA FARMÁCIA: CONSTRUÇÃO COLABORATIVA NO OSCE ENTRE TUTOR/DOCENTE E RESIDENTES

Luiz Fernando Correa do Nascimento Neto; GRAZIELE FRANCINE FRANCO MANCARZ; Solange Gomes da Silva Ferreira; Rogério Rodrigues Vilas Boas; Karyna Turra Osternack; Rosiane Guetter Mello

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Trabalho

Título do Trabalho

INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO NA FARMÁCIA: CONSTRUÇÃO COLABORATIVA NO OSCE ENTRE TUTOR/DOCENTE E RESIDENTES

Autores

Luiz Fernando Correa do Nascimento Neto
GRAZIELE FRANCINE FRANCO MANCARZ
Solange Gomes da Silva Ferreira
Rogério Rodrigues Vilas Boas
Karyna Turra Osternack
Rosiane Guetter Mello

Modalidade

Resumo

Área temática

Relato de experiência

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1486303-integracao-ensino-servico-na-farmacia--construcao-colaborativa-no-osce-entre-tutordocente-e-residentes

ISBN

978-65-272-2615-4

Palavras-Chave

Internato e Residência, Educação em Farmácia e Simulação de Paciente.

Resumo

Introdução: O Exame Clínico Objetivo Estruturado (OSCE) representa uma estratégia fundamental para transpor o conhecimento teórico para a prática profissional, avaliando a capacidade do estudante em intervir de forma segura e eficaz em cenários de cuidado ao paciente e manejo farmacoterapêutico1. A eficácia desta avaliação reside na fidedignidade de suas estações, exigindo uma elaboração que alinhe objetivos pedagógicos à realidade dos serviços de saúde, desafio este que demanda integração entre a academia e a prática clínica2, 3. Com esse desafio em mente, desenvolveu-se uma estação de Gerenciamento de Antimicrobianos, (Stewardship) mediante a colaboração entre residentes de Farmácia (R1 e R2) e à docência da graduação. Objetivo: Integrar a vivência clínica dos residentes à expertise pedagógica do professor/tutor para a criação de um instrumento avaliativo destinado a discentes do curso de graduação em farmácia em regime de internato. Metodologia: Este relato de experiência descreve a elaboração do exame ao longo de três tutoriais mensais, nos quais os residentes foram capacitados sobre o método do OSCE, definição de objetivos de avaliação, estruturação do caso clínico, construção do script e desenvolvimento do checklist, culminando na atuação dos próprios residentes como atores simulados. Resultados: A etapa inicial priorizou o balizamento ético e o sigilo da avaliação, garantindo a integridade do processo bem com a segurança do ator simulado. A estação foi elaborada nas tutorias mensais entre os residentes e professor/tutor. Primeiramente, os residentes foram instruídos a respeito da simulação e do OSCE, bem como do objetivo de aprendizagem que seria o alvo da avaliação dos estudantes do internato. Com essa premissa, a estação baseou-se em um protocolo de otimização terapêutica de Ceftriaxona para pneumonia comunitária, exigindo que o graduando de farmácia propusesse o ajuste posológico fundamentado em parâmetros laboratoriais específicos, como: hemograma e creatinina, ureia, PRC inflamatória e clearance de creatinina, omitindo-se variáveis distratoras para assegurar o foco na competência clínica pretendida. Conclusão: O checklist construído em conjunto garantiu uma avaliação objetiva e alinhada às competências exigidas no internato, ao passo que o realismo da interação foi ampliado pela presença dos residentes como atores simulados e fiéis ao script. A experiência demonstrou que a integração entre a vivência assistencial da residência e a expertise pedagógica docente não apenas qualifica o instrumento avaliativo, tornando-o mais próximo da realidade hospitalar, mas também atua como uma poderosa estratégia de formação para os próprios residentes, que desenvolvem competências em educação e preceptoria.

Título do Evento: SUN Brasil 2026
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

NETO, Luiz Fernando Correa do Nascimento et al.. INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO NA FARMÁCIA: CONSTRUÇÃO COLABORATIVA NO OSCE ENTRE TUTOR/DOCENTE E RESIDENTES.. In: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil. Anais...Sao Paulo(SP) Sírio-Libanês Ensino e Pesquisa, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1486303-INTEGRACAO-ENSINO-SERVICO-NA-FARMACIA--CONSTRUCAO-COLABORATIVA-NO-OSCE-ENTRE-TUTORDOCENTE-E-RESIDENTES. Acesso em: 31/08/2026