O USO DO OSAD NA AVALIAÇÃO DO DEBRIEFING EM CENÁRIOS GERENCIADOS POR ESTUDANTES DE MEDICINA

KELLY JACQUELINE BARBOSA; Eduardo Guerra Barbosa Sandoval; FRANCISCO LEITE

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Trabalho

Título do Trabalho

O USO DO OSAD NA AVALIAÇÃO DO DEBRIEFING EM CENÁRIOS GERENCIADOS POR ESTUDANTES DE MEDICINA

Autores

KELLY JACQUELINE BARBOSA
Eduardo Guerra Barbosa Sandoval
FRANCISCO LEITE

Modalidade

Resumo

Área temática

Relato de experiência

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1486118-o-uso-do-osad-na-avaliacao-do-debriefing-em-cenarios-gerenciados-por-estudantes-de-medicina

ISBN

978-65-272-2615-4

Palavras-Chave

Debriefing, OSAD, Simulação clínica.

Resumo

Introdução: A simulação clínica moderna evoluiu para modelos de aprendizagem ativa onde o estudante assume o protagonismo, inclusive na criação e condução de cenários. Nesse contexto, o debriefing, fase crítica para a consolidação do conhecimento, exige supervisão docente qualificada. O Objective Structured Assessment of Debriefing (OSAD) apresenta-se como uma ferramenta de alta evidência para mensurar a eficácia dessa facilitação, garantindo que o aprendizado ocorra de forma estruturada. Objetivo: Relatar a experiência de docentes de uma IES no interior de São Paulo na aplicação da ferramenta OSAD para avaliar a qualidade do debriefing realizado por alunos de medicina que planejam e aplicam cenários de simulação entre subgrupos do internato médico. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência docente em estágio supervisionado, durante o internato médico nos 11º e 12º períodos. A dinâmica envolveu a divisão da turma em pequenos grupos, nos quais os alunos eram responsáveis pelo roteiro, montagem e condução do cenário. Os docentes utilizaram os oito domínios do OSAD (abordagem, ambiente, engajamento, reação, reflexão, análise, diagnóstico e pactuação) para observar e pontuar o debriefing conduzido pelos alunos-facilitadores. Após a sessão, os docentes utilizaram os scores do OSAD para fornecer feedback formativo sobre a performance pedagógica dos estudantes. Resultados: A aplicação do OSAD revelou que estudantes-facilitadores tendem a ter bom desempenho na fase de "Reação", mas encontram dificuldades nas etapas de "Análise" e "Reflexão" profunda. O uso da ferramenta permitiu que os docentes identificassem lacunas específicas na condução do raciocínio clínico durante a discussão. Para os docentes, o OSAD serviu como um guia objetivo, reduzindo a subjetividade da avaliação e permitindo uma padronização do feedback oferecido aos diferentes grupos, independentemente da complexidade do caso clínico montado. Conclusões: A experiência demonstrou que o OSAD é um instrumento eficaz não apenas para avaliar profissionais, mas como estratégia de desenvolvimento de competências de liderança e ensino em estudantes de medicina. A ferramenta qualificou o olhar docente sobre o protagonismo discente, assegurando que, mesmo em atividades geridas por alunos, os rigorosos padrões pedagógicos da simulação clínica fossem mantidos, promovendo uma cultura de melhoria contínua e segurança no aprendizado.

Título do Evento: SUN Brasil 2026
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

BARBOSA, KELLY JACQUELINE; SANDOVAL, Eduardo Guerra Barbosa; LEITE, FRANCISCO. O USO DO OSAD NA AVALIAÇÃO DO DEBRIEFING EM CENÁRIOS GERENCIADOS POR ESTUDANTES DE MEDICINA.. In: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil. Anais...Sao Paulo(SP) Sírio-Libanês Ensino e Pesquisa, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1486118-O-USO-DO-OSAD-NA-AVALIACAO-DO-DEBRIEFING-EM-CENARIOS-GERENCIADOS-POR-ESTUDANTES-DE-MEDICINA. Acesso em: 31/08/2026