SIMULAÇÃO REALÍSTICA COMO ESTRATÉGIA DE ENGAJAMENTO E INTEGRAÇÃO INTERDISCIPLINAR PARA ALUNOS INGRESSANTES DA ÁREA DA SAÚDE.

Juliana Duarte Leandro; Ana Claudia Balda; Adgildo dos Santos Pereira; Indaiá Cristina Batistuta Pereira Bertoni; Ricardo Ponsirenas

Título do Trabalho

Autores

Juliana Duarte Leandro
Ana Claudia Balda
Adgildo dos Santos Pereira
Indaiá Cristina Batistuta Pereira Bertoni
Ricardo Ponsirenas

Modalidade

Resumo

Área temática

Relato de experiência

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1485946-simulacao-realistica-como-estrategia-de-engajamento-e-integracao-interdisciplinar-para-alunos-ingressantes-da-ar

ISBN

978-65-272-2615-4

Palavras-Chave

Simulação Realística, Experiências Interprofissionais, Escola da Saúde.

Resumo

Simulação realística como estratégia de engajamento e integração interdisciplinar para alunos ingressantes da área da saúde. Introdução: A simulação realística tem se consolidado como uma estratégia pedagógica relevante para promover aprendizagem ativa, integração entre áreas da saúde e aproximação dos estudantes com a prática profissional. Este trabalho tem como objetivo relatar a experiência do uso de um cenário de simulação como estratégia de engajamento e retenção de alunos ingressantes dos cursos de graduação da área da saúde, evidenciando a interdisciplinaridade como um dos pilares formativos da escola da saúde. A atividade integrou o programa Método: institucional “Prática desde o primeiro dia”, sendo direcionada a estudantes calouros, com a participação de aproximadamente 400 alunos como espectadores do cenário. Foi desenvolvido um cenário de simulação envolvendo uma situação de acidente, no qual os estudantes puderam observar o fluxo de cuidado ao paciente desde a avaliação inicial no local do evento até o acompanhamento posterior. No primeiro momento, o atendimento in loco incluiu avaliação e manejo inicial da vítima por profissionais de Enfermagem e Fisioterapia, além da avaliação do cenário realizada pela Biomedicina. Após o resgate, o paciente foi encaminhado para um cenário de atendimento em emergência, onde houve atuação integrada das áreas de Clínica Médica, Fisioterapia, Nutrição, Odontologia e Fonoaudiologia. Na continuidade do cuidado, foram apresentadas intervenções voltadas à reabilitação e ao acompanhamento de longo prazo, envolvendo os cursos de Serviço Social, Psicologia, Farmácia e Educação Física, demonstrando a importância do cuidado integral e multiprofissional ao paciente. Resultados e Conclusão: A atividade foi estruturada como uma experiência demonstrativa para alunos ingressantes, permitindo a visualização da jornada do paciente e do papel complementar das diferentes profissões da saúde no processo de cuidado. Ao final do cenário, foi realizado um momento de discussão e reflexão com os estudantes sobre o trabalho em equipe e a importância da atuação interdisciplinar. A experiência evidenciou que a simulação pode ser utilizada não apenas como ferramenta de treinamento técnico, mas também como estratégia pedagógica para promover engajamento inicial, compreensão do trabalho interprofissional e fortalecimento do vínculo dos estudantes com sua futura área de atuação desde o início da formação acadêmica.

Título do Evento: SUN Brasil 2026
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

LEANDRO, Juliana Duarte et al.. SIMULAÇÃO REALÍSTICA COMO ESTRATÉGIA DE ENGAJAMENTO E INTEGRAÇÃO INTERDISCIPLINAR PARA ALUNOS INGRESSANTES DA ÁREA DA SAÚDE... In: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil. Anais...Sao Paulo(SP) Sírio-Libanês Ensino e Pesquisa, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1485946-SIMULACAO-REALISTICA-COMO-ESTRATEGIA-DE-ENGAJAMENTO-E-INTEGRACAO-INTERDISCIPLINAR-PARA-ALUNOS-INGRESSANTES-DA-AR. Acesso em: 31/08/2026