AVALIAÇÃO DO IMPACTO DO DEBRIEFING NA SIMULAÇÃO REALÍSTICA NA FORMAÇÃO EM ENFERMAGEM: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS

Raylane da Silva Machado; Jainne Coelho Sousa; Ruth Cardoso Rocha; MARIA AUGUSTA ROCHA BEZERRA; Mychelangela de Assis Brito; José Claudio Garcia Lira Neto

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Trabalho

Título do Trabalho

AVALIAÇÃO DO IMPACTO DO DEBRIEFING NA SIMULAÇÃO REALÍSTICA NA FORMAÇÃO EM ENFERMAGEM: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS

Autores

Raylane da Silva Machado
Jainne Coelho Sousa
Ruth Cardoso Rocha
MARIA AUGUSTA ROCHA BEZERRA
Mychelangela de Assis Brito
José Claudio Garcia Lira Neto

Modalidade

Resumo

Área temática

Pesquisa original

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1470218-avaliacao-do-impacto-do-debriefing-na-simulacao-realistica-na-formacao-em-enfermagem--implicacoes-pedagogicas

ISBN

978-65-272-2615-4

Palavras-Chave

Ensino por Simulação, Educação em Enfermagem, Debriefing

Resumo

Introdução: A simulação realística é reconhecida como estratégia ativa de ensino que favorece a integração de conhecimentos técnico-científicos e competências clínicas, sendo o debriefing etapa essencial para reflexão estruturada, análise do desempenho e consolidação da aprendizagem significativa. Evidências recentes apontam que práticas de debriefing estruturado fortalecem o pensamento crítico, a autorregulação e o desenvolvimento metacognitivo na formação em enfermagem. Objetivo: Avaliar o impacto do debriefing na simulação realística sobre as percepções de aprendizagem de estudantes de enfermagem. Método: Estudo descritivo, transversal, com abordagem quantitativa, realizado com 90 estudantes do 6º ao 10º período de enfermagem de uma universidade pública do Nordeste brasileiro, em 2025. Utilizou-se questionário socioeconômico-demográfico e a Escala de Avaliação do Debriefing associado à Simulação (EADaS), composta por 34 itens distribuídos nas dimensões valor psicossocial, valor cognitivo e valor afetivo. Os dados foram analisados por estatística descritiva e inferencial, adotando-se nível de significância de 5%. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa sob parecer nº 7.311.178. Resultados: Predominaram estudantes do sexo feminino (75,6%) e renda familiar entre um e três salários-mínimos (68,9%). A média global de avaliação do debriefing foi 4,14, indicando elevada concordância quanto ao impacto positivo da estratégia. O domínio cognitivo apresentou maior média (4,36), com destaque para aprendizagem ampliada e identificação de aspectos a melhorar. O fator psicossocial apresentou média de 4,05 e contatou-se uma aprovação majoriamente positiva no item ‘Reforçar a minha iniciativa em situações futuras’, evidenciando reforço da autonomia profissional e iniciativa futura. No domínio afetivo, observou-se elevada discordância quanto a sentimentos negativos, indicando ambiente psicologicamente seguro. Houve associação significativa entre período de graduação e melhor avaliação do debriefing (p=0,036). Conclusão: O debriefing demonstrou impacto positivo nas dimensões cognitiva, psicossocial e afetiva, configurando-se como ferramenta pedagógica essencial para o fortalecimento do raciocínio clínico, segurança emocional e autonomia profissional na formação em enfermagem.

Título do Evento: SUN Brasil 2026
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MACHADO, Raylane da Silva et al.. AVALIAÇÃO DO IMPACTO DO DEBRIEFING NA SIMULAÇÃO REALÍSTICA NA FORMAÇÃO EM ENFERMAGEM: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS.. In: Anais do Congresso de Simulação Clinica: SUN Brasil. Anais...Sao Paulo(SP) Sírio-Libanês Ensino e Pesquisa, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sun-brasil-2026/1470218-AVALIACAO-DO-IMPACTO-DO-DEBRIEFING-NA-SIMULACAO-REALISTICA-NA-FORMACAO-EM-ENFERMAGEM--IMPLICACOES-PEDAGOGICAS. Acesso em: 15/08/2026