O USO DO LIVRO NÃO VOU MAIS LAVAR PRATOS, DE CRISTIANE SOBRAL, NO ENSINO MÉDIO: CAMINHOS PARA A EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE BARREIRAS (BA)

Mônica Pereira da Silva Cardoso; Eunicia Almeida de Souza

Título do Trabalho

Autores

Mônica Pereira da Silva Cardoso
Eunicia Almeida de Souza

Modalidade

Normas e Inscrição dos Resumos para os GTs

Área temática

GT-09 (online): Literatura infantil e juvenil contemporânea: novos lugares, novos protagonistas

Data de Publicação

09/02/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sinpolic-624867/1433772-o-uso-do-livro-nao-vou-mais-lavar-pratos-de-cristiane-sobral-no-ensino-medio--caminhos-para-a-educacao-antirra

ISBN

978-65-272-2189-0

Palavras-Chave

Literatura afro-brasileira; Educação antirracista; Letramento literário.

Resumo

O presente estudo debruça-se sobre uma experiência pedagógica realizada em uma escola pública de Ensino Médio em Barreiras, oeste da Bahia, que utilizou o livro Não Vou Mais Lavar Pratos, de Cristiane Sobral, como eixo de um projeto de leitura voltado à educação antirracista, culminando no evento “Literatura na Praça”, promovido no Dia da Mulher Negra, Latina e Caribenha. A proposta se justifica pela necessidade de ampliar a presença de autoras negras no currículo, enfrentando o silenciamento histórico de vozes afro-brasileiras e promovendo uma prática pedagógica comprometida com a democracia do conhecimento. O objetivo principal é analisar como a leitura do texto de Sobral pode favorecer reflexões sobre autonomia, identidade e rompimento de papéis sociais impostos às mulheres negras, contribuindo para o desenvolvimento crítico dos estudantes. O problema de pesquisa questiona como a literatura de autoria negra pode fortalecer práticas antirracistas e impactar positivamente a formação dos jovens, quando trabalhada de forma sistemática. A fundamentação teórica apoia-se em bell hooks (1984), pela defesa da educação como prática da liberdade e a relevância de espaços pedagógicos que legitimem vozes marginalizadas; em Evaristo (2017), cujo conceito de Escrevivência evidencia a escrita como experiência que transforma socialmente o leitor; em Kilomba (2019), por interpretar a escrita de mulheres negras como gesto de cura, confronto e emancipação diante do racismo estrutural; e em Hollanda (2019), pelo destaque à força da produção literária de mulheres negras e periféricas na cena contemporânea. Metodologicamente, o projeto integrou observação participante, leitura compartilhada, sequência didática e atividades interdisciplinares articulando Língua Portuguesa, História e Artes. Os resultados observados apontam ampliação da consciência crítica dos estudantes, maior reconhecimento da literatura afro-brasileira e fortalecimento da autoestima de discentes, além de participação expressiva nas atividades performáticas do evento final. Conclui-se que o uso do livro Não Vou Mais Lavar Pratos constitui caminho eficaz para práticas escolares que valorizam a pluralidade cultural, desconstroem estereótipos e consolidam uma educação antirracista no Ensino Médio.

Título do Evento: I SINPOLIC - Simpósio Nacional de Poesia dos Países de Língua Portuguesa
Cidade do Evento: Cuiabá
Título dos Anais do Evento: Anais do SINPOLIC - Simpósio Nacional de Poesia dos Países de Língua Portuguesa
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CARDOSO, Mônica Pereira da Silva; SOUZA, Eunicia Almeida de. O USO DO LIVRO NÃO VOU MAIS LAVAR PRATOS, DE CRISTIANE SOBRAL, NO ENSINO MÉDIO: CAMINHOS PARA A EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE BARREIRAS (BA).. In: Anais do SINPOLIC - Simpósio Nacional de Poesia dos Países de Língua Portuguesa. Anais...Cuiabá(MT) UFMT, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sinpolic-624867/1433772-O-USO-DO-LIVRO-NAO-VOU-MAIS-LAVAR-PRATOS-DE-CRISTIANE-SOBRAL-NO-ENSINO-MEDIO--CAMINHOS-PARA-A-EDUCACAO-ANTIRRA. Acesso em: 21/06/2026