INFÂNCIAS INDÍGENAS EM CENA: NARRATIVAS, IDENTIDADES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DESCOLONIZADORAS

Dalia Pereira Cavalcante

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Trabalho

Título do Trabalho

INFÂNCIAS INDÍGENAS EM CENA: NARRATIVAS, IDENTIDADES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DESCOLONIZADORAS

Autores

Dalia Pereira Cavalcante

Modalidade

Apresentação dos GTs e dos Coordenadores

Área temática

GT-09 (online): Literatura infantil e juvenil contemporânea: novos lugares, novos protagonistas

Data de Publicação

09/02/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sinpolic-624867/1433475-infancias-indigenas-em-cena--narrativas-identidades-e-praticas-pedagogicas-descolonizadoras

ISBN

978-65-272-2189-0

Palavras-Chave

Literatura indígena, Interculturalidade, Identidade.

Resumo

Esta estudo discute a presença da literatura infantojuvenil indígena no Ensino Fundamental, tomando como eixo a obra Kurumĩ guaré no coração da Amazônia, de Yaguarê Yamã. A proposta insere-se no debate sobre os novos lugares ocupados por protagonistas indígenas na literatura contemporânea destinada ao público jovem, destacando como essas narrativas ampliam repertórios culturais e tensionam visões cristalizadas sobre os povos originários. Partimos do entendimento de que a leitura literária, no contexto escolar, é uma experiência de deslocamento simbólico. Ler obras produzidas por escritores indígenas significa atravessar mundos guiados pela memória, pela ancestralidade e pela estreita relação entre natureza, espiritualidade e comunidade. Nesse sentido, a literatura abre possibilidades para que estudantes se aproximem de outras epistemologias e reconheçam diferentes modos de existir no mundo. A narrativa de Yaguarê Yamã, marcada por uma forte presença da oralidade e pela valorização do território amazônico, oferece elementos importantes para pensar a construção das identidades infantojuvenis indígenas e seus processos de reexistência. O protagonista criança, Kurumĩ, é apresentado não apenas como personagem, mas como guardião de histórias e aprendiz do seu povo. Ao acompanhar sua jornada, leitores são convidados a compreender a infância indígena a partir das próprias vozes originárias, em oposição a representações estereotipadas historicamente difundidas. A fundamentação teórica dialoga com autores que discutem a educação intercultural e a descolonização do currículo, como Vera Maria Ferrão Candau e Miguel Arroyo. Para compreender as especificidades das literaturas indígenas, são mobilizadas contribuições de Daniel Munduruku, Trudruá Dorrico, Ailton Krenak e Káká Werá Jecupé, que enfatizam a importância de reconhecer a diversidade dos povos e a centralidade da oralidade e da memória nas narrativas. A pesquisa adota como metodologia a análise da obra literária articulada a estudos sobre literatura indígena e práticas pedagógicas interculturais. Além da abordagem teórica, são apresentadas propostas didáticas que podem ser desenvolvidas com turmas dos anos finais do Ensino Fundamental: leitura compartilhada, rodas de conversa sobre identidade e território, uso de vídeos e músicas indígenas e atividades criativas que estimulem a autoria e o diálogo cultural. O uso de plataformas digitais colaborativas, como Padlet e Canva, também favorece a construção coletiva de sentidos e aproxima a literatura do cotidiano dos estudantes. As discussões indicam que a literatura infantojuvenil indígena é uma ferramenta pedagógica potente para fortalecer a formação leitora e promover o respeito à diversidade cultural nas escolas. Ao inserir protagonistas indígenas no centro das narrativas, essas obras rompem silenciamentos históricos e afirmam a presença das juventudes originárias no cenário literário. Assim, reforçam práticas educativas mais inclusivas, críticas e sensíveis à pluralidade de identidades que compõem o Brasil.

Título do Evento: I SINPOLIC - Simpósio Nacional de Poesia dos Países de Língua Portuguesa
Cidade do Evento: Cuiabá
Título dos Anais do Evento: Anais do SINPOLIC - Simpósio Nacional de Poesia dos Países de Língua Portuguesa
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CAVALCANTE, Dalia Pereira. INFÂNCIAS INDÍGENAS EM CENA: NARRATIVAS, IDENTIDADES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DESCOLONIZADORAS.. In: Anais do SINPOLIC - Simpósio Nacional de Poesia dos Países de Língua Portuguesa. Anais...Cuiabá(MT) UFMT, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sinpolic-624867/1433475-INFANCIAS-INDIGENAS-EM-CENA--NARRATIVAS-IDENTIDADES-E-PRATICAS-PEDAGOGICAS-DESCOLONIZADORAS. Acesso em: 20/06/2026